目(mù )がさめ(🔔)ると、(✖)もう朝(cháo )日(rì )が一ぱいに窓(🤬)からさしこんですずめの声が楽しそ(🕚)うに聞(🙅)こえ(🔊)る(🍧)。
「どうかして勝たしてもらいた(🏀)い、わしが(🥢)生徒に野球(qiú )をゆるしたのは少し考(♓)え(🌇)があっ(😐)て(📼)の(🚯)こ(🏔)とだ、この(🐲)町のものは官(guā(🖋)n )学を尊(🤚)(zū(🎑)n )敬し(🤨)て(♏)私学を軽(🌰)蔑けいべつ(⏰)する、いいか(🐦)、中学(xué )校や師範(fàn )学(🚫)校(🌥)の生(shēng )徒はいばるが、黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は(🍄)小さくなっている、(🎙)なあ安場、(🔋)き(👂)みもおぼえがあるだろう」(🛺)
(♉)と思う間(🕳)も(🚍)な(〽)くか(🎱)れは足をす(🕹)べらし(💓)た、喝(⏺)采(💸)かっさい(🐃)の(🕧)声が起(qǐ )こ(🎌)った、球(qiú )は一直線に中堅ちゅうけ(🙎)んの方(🌓)へ転がっ(🧠)た。千三(sān )の目(🔙)から(🍱)涙(🎓)がこ(👩)ぼれ(⏬)た。光(🍸)(guāng )一は早く(🕹)も二塁に走(🏗)った。
「みんなはだ(📿)かになれ」
「活動(dòng )だ、そ(🤑)れにちがいな(🗑)い」
私情は(🆎)私情である、恩義は恩義である(🎣)、だが野(😎)(yě )球(qiú )は先生およ(✝)び全(📭)校の名(míng )誉(😬)を荷のうて(🕢)戦う(🚞)ので(📬)ある、私情を(🗡)はなれて(✒)公々(⛸)然と戦ってこそそれが本(🦋)当(dā(🈳)ng )の野球精神(shé(🛡)n )である、このバッ(🚵)トは先生を代(dài )表し(⛴)たもので(🍟)ある(🎓)、(🌹)ぼくが打(🌝)つの(👫)でない、先(xiān )生(shēng )が打つのだ(🏔)。
「それはぼくもよくない(🥑)と思(🕗)う(🍡)、(🏘)しかし(🥀)そんなこ(🎋)とは忠告ですむこと(🌊)だ、一(💠)度忠(🌳)告してき(🏗)かな(🌝)かった(🐥)らそのときに第二の方法(🥐)を考(🔦)えよう(🦍)じゃないか、ぼ(🔉)くは(🧐)生蕃(fān )せいばんの(🛩)ことで(🦊)こりた(⛴)、(⛳)生蕃は決(jué )し(🌤)て悪いやつじゃなかった、(🥐)だがあの(📙)とき諸君がぼくに同(tóng )情して(🦓)生蕃を根(🔮)底からにくんだ、その(👇)ために彼は(🏤)ふたたび(🥄)学校(xiào )へく(😂)ること(🔺)ができな(🍸)くなった、ぼくはいつ(🛑)もそれを思うと、われわれは感(🧕)(gǎ(📍)n )情(qí(⌛)ng )に激(👭)げ(🛰)きした(😍)ためにひとり(😧)の有為(wéi )ゆういの青年を社会から(😲)葬(🏭)ほうむるこ(🚒)とになったことが実(🦊)に残念(niàn )でたまらん、人を罰するには慎重しん(🍺)ちょうに(🍄)考(😔)えなければなら(👭)ん、そうじゃ(👤)な(🆖)いか(🏁)」(📢)
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