それが、そ(⛹)の頃(🐞)、彼の行(🏒)動を(⛪)左(zuǒ )右(yò(💎)u )する第一(🍌)の信条だったのである(🙇)。
「(♌)どうせや(🎋)る以(yǐ )上(🚶)は、堂々の陣じんを(📄)張って、だらし(🌽)のない今度の五(🙃)年(nián )生(shēng )を(🌜)反省(shěng )させるところま(⭐)で行く(💀)んだな。」
(🕳)次(🧐)郎はぶっきらぼうに(🤟)答えた。
し(🍞)ばらく沈(👘)(shěn )默がつ(📼)づいたが、大沢はにこにこ(🕖)して、
「あ(❄)い(🐊)つ、(😊)いよいよ(💖)生(shēng )意(yì )気(qì(🛩) )だ(💐)!」(🍎)
彼(bǐ )にとって(🥈)の(🧝)最(🎇)も大きな失望は、彼(📝)の教室(shì )に出(📷)て来(👴)る先生の中に、権田原(yuán )先生の(🕺)よう(😏)な人を、ただ(🐃)の一人も、(⛅)見(🌧)出(🐸)せ(🚏)なか(💱)ったことであった。彼の眼に映じた中(🍏)学(xué(🌓) )校の先生というのは、(🥥)小学(xué(🌃) )校の先(🌉)(xiān )生にく(📽)ら(🌳)べて、(🍨)何(hé )か(🕑)専門らしいことをほん(🏈)の(🤝)少しば(♈)かり(🐶)よけい(🚪)に知っ(😑)ているだ(🐨)けで、およそ人(rén )間らしいと(🙁)ころを少しも(🛣)持合わせない人達(dá )ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教(🦊)(jiāo )室で精一ぱいにしぼり出すこと、点(🦒)数や処罰(fá )で生徒をおど(🗓)か(🍗)すこと、この二(🥇)つの外(wài )には(⏲)、用(yòng )はな(🐆)いと(👎)いった顔を(🤴)してい(💃)る人(rén )間(🏙)、そ(👉)れを次郎は(🥂)中学(🐕)(xué )校(xiào )の(👤)先生におい(🚨)て発(🎇)見したのである(🔑)。
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