日本《透明 人間 アダルト》2行目ライン
透明 人間 アダルトあらすじ
そう言(👁)って、まじめに(🎥)たずね(🍠)たのは、(🚰)大(🈁)沢雄二郎(👺)という生徒(👼)だ(📴)った。彼(bǐ(🎡) )は、小(xiǎo )学校を出てから(👆)三(sān )年(✉)も町の鉄工(gōng )場(🚔)で(🦂)仂いたあと、(🐱)あ(🔰)る(💿)人に見(🤥)込まれて中学校(xiào )にはいること(🥠)になったので、全校(🦃)一(🔱)の年長(zhǎng )者だった。どっしりと落ちついて、思(🕡)いや(🍬)りがあり、しかも頭がいいの(🤔)で、「親爺(😂)(yé )おやじ」という綽(📵)(chāo )名(míng )あだなでみんなに親し(💉)ま(🖨)れていた。とりわけ恭一(🙄)は彼(bǐ )に(🐏)親しんだ(🤔)。親(🚮)(qī(🗃)n )しんだとい(🔷)うよりは、心(xīn )から(💢)尊敬し(🏑)ていた(😮)とい(🙌)った(😣)方が適(🏻)当か(🧖)も知れない(🏸)。性格はまるで(🍟)ち(🔁)がっ(🤓)ていた(🦏)が(🍾)、物の(🤼)考(kǎo )え方はいつも同じで、し(👜)かも世間を(🏮)知(🔇)っているだ(🐭)けに(✋)、大(dà )沢の方にず(📶)っと深みが(📦)あった。大沢(zé )の方(🔑)でも恭(🤚)一を真実(shí )の弟のように愛した。日曜(🌾)などに(♿)は(🗿)、二人は、終(🌫)日、(💃)人(📢)生(🐘)観めいた(🏇)ような(🏠)話(huà )をして暮す(🐽)こともあっ(🐲)た。
(🧘)と(🚤)、二人にあいさつ(🙀)して、さっさと部屋を出て(🔒)行(háng )った(👹)。恭(gōng )一(🎨)はすぐ(🛄)あとについて、階段を(🚐)お(🗯)りた。そして次郎が自分にかえって(🔰)、急いで下におりた時には、大沢は、もう、門口を出ているところ(➿)だった。
と、(🛫)今(jīn )度(🈶)(dù(😫) )は伝(🚍)統尊重(🍮)論(lùn )があらわれて(👸)来た。
「五年生の方が、(🍥)か(🐍)えって(✴)気味わるが(📆)っていた(🐑)そう(🈵)だよ。」
そ(🐃)んな声(⏺)がどこからかきこ(🎒)えた。
(🕦)次(cì )郎は、三つボタンが(🛐)自(💓)分を追(😸)っかけるのを、演(yǎn )説し(🎏)た生徒(tú )が(🕶)とめ(⤵)ているん(🙂)だ(🌐)な、(🚀)と思(🍈)いながら、足(🗿)(zú )を早(zǎo )め(➿)た。
誰(shuí )よりも感激(jī )したのは、恭(🚺)一だ(🥟)っ(🕸)た(👞)。正義感(🤵)(gǎn )の鋭いわりに、気(🏴)の(📂)弱(ruò(🌕) )い彼は(🎲)、大沢のこの言(🙁)葉(yè )で、力(lì )強い(🔳)支柱を(👃)得(😭)たような気(✳)がした。彼(🎽)は、(🐊)何(🤘)よりも(📧)、それ(🥑)を次郎(🏜)の(🌹)ために喜んだ(😹)。そして、その日(rì(🐼) )の(🚓)授業(yè )が(🔈)終(👚)るまで(✍)に、彼(🚫)(bǐ )は(✝)、次(cì )郎の生い(⚓)立ちや、彼自(🤖)身(shēn )の次郎に(⭕)ついての考(🥈)(kǎo )えなど(🍺)を、何(hé(⭕) )も(🐇)かも、大沢(zé )に打ち明けた(💄)。
(🏘)恭(🤠)一(😅)は、や(⛑)っと(🏟)答(💇)えて、眼をふせた。
学(xué )課(kè )に(🛎)は彼(bǐ )はかなり熱心(🎅)だった。また、教(jiāo )科(kē )書以(yǐ )外(wài )の本も毎日いくら(🧠)か(👯)ずつ読(🚲)(dú(🧥) )んだ。た(👨)い(🍔)てい(🕘)は少年向きの雑誌や伝記(jì )類だったが、恭一の本箱から(🏌)、(📫)美しく装幀された詩集や歌集(🔆)などを(🆙)、ちょいちょい(🥒)引きだし(💅)て読む(🐪)こともあっ(❇)た。むろ(💷)んそのい(🍑)ずれもが(🌃)、彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常にむず(🚫)かし(🐒)かった。しかし、恭一におりお(🛑)り解釈かいし(🌪)ゃくしてもらったりしている(🕝)うちに(🏫)、詩や(🔠)歌のこ(⏩)こ(🚌)ろと(🤯)い(🛁)うものが、いつと(🕍)はなしに彼の(📊)感(🍳)情にしみ入って来た。そして、時(🍉)に(🉑)は、寝床にはいってから、自(zì )分で歌を考え(🧔)、(🍩)そ(👶)っ(💡)と起(🍥)(qǐ )きあがって、それを手帳(🚺)(zhàng )に書きつけ(🥈)たりするこ(⌚)とも(🙂)あ(🤦)っ(📝)た。
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