四人の(🎇)報告は、み(🐖)んなをふき出(chū(🎄) )させた(☝)り、憤(🚜)慨(kǎi )させたり、(⛺)不安(ān )がらせた(✉)り(💛)し(🔡)た。し(🔅)かし、ともかくも(♌)血(📡)書(🗣)が県(xiàn )庁に差出さ(⏳)れるようになったということ(❗)で、一(yī )応納得なっ(💛)とく(🧐)する(📌)より(🤷)ほかなか(⛸)った。校長(zhǎng )が教頭から紙(🤒)片を(⛲)受取ったあと、急に様(🤠)子が変った(🏋)という(⛳)ことについては、四人をはじめみんな(🐊)も不審に思い、うま(🚋)くペテン(🌝)に(🍙)かけられたのではない(😱)か、などと(🦇)い(🥊)う(🐙)ものがいたが(🚵)、(🎡)事(shì )情は間(jiā(🆘)n )もな(🎛)く判(🚶)明した。それは、教員(😕)(yuá(⏰)n )室(shì(📡) )で先(🐫)生(🤧)た(🔖)ちがひそかに話し(🗡)あって(📻)いることが、(💥)給仕の口を(🚤)とおして、(🎙)いちいち生徒の(🍝)耳にはいって来たか(🤣)らであ(🐊)った。
「だって、それ(📞)より(🕘)ほ(🦅)かにない(🕸)でしょ(🐡)う。」
「同じクラス(🐫)の人(⌛)が(🕒)、あの村(cūn )から一人でも学校に通って(🔓)いれば、毎日道(dào )づれが出来(🎤)(lái )るんだ(🗯)け(✋)れどねえ。……ま(🍛)さか、次郎さん(💽)に待(dài )ちあ(😪)わし(🍙)ていただくわ(📜)けにもいくまいし。…(🎙)…」
(🚫)次郎はご(🦊)まか(🛸)さなかっ(🤗)た。ご(🏖)まかすどころか、そ(⬆)う答(dá )えることによっ(🦃)て、皮(🗿)肉(🧥)(ròu )な喜びをさえ(😻)味わっていたので(🏖)あ(🚔)る。
次郎(🚷)は廊下(xià )を(🍗)とおっ(⛑)て書斎(🛄)(zhāi )に行った。朝倉先(🥈)生(shēng )は机の上に巻(👺)紙をひろ(📫)げてしき(⏺)りに手紙を(👺)書いて(🍦)い(🌦)た。もう五六通書(shū )きあ(🚩)げた(🏷)らしく(📌)、(🚆)封をしたの(👣)が机(🍢)のすみに重ねてあった。次郎が敷居(⭐)の(💖)すぐ近くに(🍖)坐(🚸)っ(🈳)てお辞(🆑)(cí )儀をす(🐴)ると、(🥀)
「(🍜)じゃ(📁)あ、戦えばい(🏕)いんでしょう(🍋)。逃げて(🔮)ばか(💴)りいな(🎦)いで。」
彼(👒)(bǐ )は、(🕰)自信を失った人のよう(📕)に、力なく首をた(🏅)れた。徹太郎叔父(🙁)に対しても、道江に(⏱)対しても、恥ずかしさで胸(xiō(🌻)ng )がいっぱい(🥌)である。
「そうだよ。あいつ(💻)はまる(🦏)で恋(lià(📇)n )人(rén )のように朝(🛢)倉先生を慕っていたからね。」
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