四人の報(bào )告は、みんなをふき出(🛂)させた(📝)り、憤慨させたり、不安(ān )がらせたりした。しか(🆖)し、と(🌻)もか(😋)くも血書(🔳)(shū )が県庁に(🛤)差出されるようになった(🐫)という(🦑)こと(😭)で、一(yī )応納(nà )得なっ(🔀)と(🖍)くするよりほかなかった(💍)。校長が教頭から紙片を受(shòu )取った(🈯)あと、急に様子(🍑)が(📍)変(👦)(biàn )ったと(🈺)い(➕)うことにつ(😹)いて(👝)は、四人を(🧐)はじめ(📶)みんなも不(💘)審に思(🚾)い、うまくペテンにかけら(🍻)れたのではないか、(🙎)などとい(🍲)うものがいたが、事情は(〰)間もなく(🆖)判明した。それは(♉)、教員室で先生(shēng )たちがひそ(🛎)かに話(😟)(huà )し(🍝)あっているこ(👽)とが、給仕(🖱)の口(kǒu )を(🚾)とおして(🏈)、(🖖)いちいち生徒(😴)(tú )の耳(💡)に(🐪)は(🈚)いって来(⛲)たからであっ(🏐)た(👏)。
「あたし、(🗒)こわいわ。」
「なるかも知れま(🎗)せん。しか(🎅)し、(🎲)なったってい(🎒)い(📟)んです。」
「(🏺)なに、(🏻)用(💿)がないから?」
「なるか(🤧)も知れません。しかし、な(🔮)ったっ(🈯)ていいんです(🛬)。」(😁)
次郎は、二人の言葉(🔗)か(♿)ら(🚀)、(🍠)まるでちがった刺戟をうけた。敏子の言葉(🥙)か(🕍)らは(🥊)ひやりとするものを感じ、(🐒)道江の(🌮)言葉には憐憫(🥈)に似たものを感じたのである。一(yī(🌒) )人の女(nǚ(🌑) )を中にして(😙)、馬(mǎ )田(🦀)のような男(❓)(nán )と争(zhē(🌖)ng )って(📓)い(🕉)る(🐆)自分(💊)を想(xiǎ(🍠)ng )像すると、(🎠)た(🔃)まらないほどいやになるが、また一方で(💔)は(🔑)、道江(🤔)(jiāng )と(📂)い(🧦)う女(🦋)が(🚸)、自(🔷)分というもの(🕡)をど(🏢)こ(🗺)か(🏟)に置き忘れて(👨)いるよ(🍗)うな性格の持主であるだけに(😙)、(🏫)放(fà(📍)ng )ってお(🏵)くに忍びないよ(🌷)うな気もするのだった(🌎)。彼は(➗)二(èr )つの感(💔)情を急には(🏡)始(🦔)末(⏩)(mò )しかねて(🥤)、だまりこん(🦍)でしまった。
「このごろ(🥑)は、次郎君とも(🎰)道江さんと(😠)も(🏖)、(🔏)い(🔥)っしょ(🙆)に飯をくう機(jī )会がなか(🔑)ったようだね。きょうは老人たちも(🍸)留守だし、若いものだけでどうだ(🏃)い。」(🔄)
次郎はご(🍇)まかさなかった。ごま(🍴)かすどころか、そう答(🏣)えることによって、皮(🚃)肉な喜びをさえ味わ(🌄)って(🔼)いたの(🐎)であ(🌒)る。
「僕、きょう――」と(🎤)、次郎は、また急に眼(🏰)(yǎn )を伏(📶)せて(🍤)、(🗃)「学校の(🐔)かえ(😈)り(💹)に朝倉先(xiān )生をおたず(🎞)ねして(🈹)みたんで(🐏)す。そして、僕(👦)たちの願いをか(😗)りに県庁が許(xǔ(🌀) )し(😙)てく(🛎)れても、(🍈)そ(💟)れで先(xiān )生が辞職を思いとま(😈)られることは(🏡)ない、と(🤧)い(⏯)うことがは(🔹)っきりし(😋)た(🦊)ん(📋)です。先(👨)生(shēng )としては、(☕)それがあたりまえです。僕、その(💯)ことに(🎫)ちっ(🏘)とも(🧥)気がついてい(🍧)なかったんです。」(💿)
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