「田(👗)川はど(⛏)うだい。」
か(✂)れは、(📅)そ(🥃)のつめ(🗾)た(🚰)い空(🔓)気の(🎶)針をなぎ払はらうように、ば(🤢)た(🔷)ばたと(🐌)部屋中にはたきをかけ(👰)はじめた。
「たいていは二(♎)重(chóng )橋を見(jià(🥫)n )て、それから(🥇)銀座に行きたがっていたよう(🐱)でした。」
「そうか(🐜)。ちょ(😖)っと(🌍)、たずねたい(🍽)ことがある。すぐ、ここ(🏪)に呼んでくれ(🈂)。」
しか(🧕)し(🍾)、(🚬)かれにとっ(💉)て(🔠)いっそう不(😫)安(ān )に感(gǎn )じられたのは(🧕)、今朝(🚹)の板木の打ち(🚒)かたについて、大(🍢)河無門がぬれ(🦎)ぎ(🦓)ぬを(🛑)着せられて(🏴)い(❓)ること(👗)であった。
「お(🍷)それ入(🎃)り(🈴)ま(🔳)す。では申(💗)しあげますが、実は国(guó )もと(🔸)におりましたころ、いつも師(🏺)匠ししょ(🐢)うに、鐘をつくなら、(❤)鐘(zhōng )を仏(👰)と心得て、それにふさわしい心のつつしみを忘(🐍)れてはならぬ、と言い聞(wén )かされて(🍩)おりましたの(🍶)で、今朝もそれを思い(🤼)出し(📴)、(🤡)ひとつきごとに(🖇)、礼(🍖)(lǐ )拝(⏯)らいはい(🔥)をしながらつい(😒)たまでで(🕙)ござ(🐫)いま(😽)す。」(🌨)
次(👁)(cì )郎は、朝倉先生(🐵)が、開塾(🏠)(shú )最初の朝(🏅)の訓話くんわ(🌈)で、これほ(🌧)ど激(🌪)はげしい言(🤰)葉をつかっ(💤)て、(🎀)真正面から塾生たちに非難をあび(📵)せかけた(🔗)のを(🏽)、こ(🧐)れまでにき(🤠)い(🍃)た覚えがな(🥙)かった。かれは、ま(🔒)だ(😾)あとに残(🛤)さ(💻)れてい(📶)る自分への(🛰)非(🚄)難が、どん(🖇)な言(yá(💲)n )葉(🤛)で表現されるかを(🏈)、身(🚧)(shēn )がちぢまる思いで(🎼)待(dài )っていた。
先生(🌞)は、次郎の顔を見(⏱)る(🐢)と、手帳をひらいたまま、た(💣)ず(🏊)ねた。
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