講(jiǎ(🚜)ng )堂では、掃(sǎo )除は(🕢)もうあらか(🏇)た終わっ(👨)て、机や椅子いすの(🐨)整(zhěng )頓(🏃)せいとんにとりかかるところだった。そこは、第一(yī )室(shì )と第二室(👃)(shì(😹) )の共同(tóng )の受(shò(👒)u )け持ちだった(💝)ら(📎)しく、田川大(dà(🐱) )作(zuò )や(👛)青山敬(🐃)(jìng )太郎などの(😡)顔も見え(🉐)てい(📲)た。田川(🦍)は、(🚞)例のしゃがれた、激(🔺)はげしい号令口調(🦂)くち(🌁)ょ(💞)うで、ほかの塾(shú )生(🐿)たちを(🙈)せき(💀)たてながら、自分でも椅子や机(🛴)(jī )を運んで敏捷びんしょう(🅾)にたち(🔖)はたらいて(💜)いた(🏇)。これに(😢)反して(🤣)、(💴)青(🥕)山の態(tài )度はきわめて冷静だった。かれは、(📨)田川の声には無頓着むとん(🦖)ち(⏬)ゃ(🦃)くなように、並(🤗)な(🏤)らべられていく机(🚘)の列(🍫)をじっとにらん(🍒)では(🚙)、その(🔷)み(🙂)だれを(👿)正(👽)していた(🐘)。――二(🕑)人(🔁)とも、そ(🕊)れぞれに(🧤)室(📐)長に選ばれてい(💴)た(🎡)のである。
「(🏺)ぼく(👵)は、ながいこと友愛(🕙)(ài )塾の仕事(📘)を(🕳)手(🗨)伝わせていただいて(🎰)いなが(👴)ら、そ(👳)の精神が(🤛)まだ(🏥)ち(🚓)っとも身につ(🍾)いてい(♟)な(➖)かったために、けさのよう(🏜)な(🏫)あやまちを(🛍)犯して(🚄)しまい(📈)ました。ほんと(⛹)うに恥は(⛔)ずか(⌛)しいこと(👳)だ(🦒)と思っています。しか(💉)し、(🌥)そのあやまちによっ(📉)て、(📬)開塾そう(🌿)そう、大河君(📀)のような、友愛(ài )塾(shú )精神に徹底した(🍇)、実践(🏥)家(🕗)じ(👼)っせ(🎤)ん(🚦)か(🛁)の魂たましいにふれ(🏪)ることがで(🌿)きたことを思(sī(💌) )い(💇)ますと、一方(♿)で(🎗)は(🆎)、かえっ(✊)てありがたいような(🧛)気持ちも(👃)し(🐝)ていま(🤼)す。」
「もっと考える? ふ(😼)む。腑(💕)(fǔ )ふに落ちなければ(🔝)、腑に落ちるまで考えるよ(🛒)りない(🛬)だろ(🍩)う。自分(👚)で考えないで、人(😷)(rén )の言(yán )うことをうのみにする生活なんて、ま(➗)るで(🚀)意味がないからね。」
(🍑)みんなの視線(🛣)は、もうさっきから大(🕎)河に集中され(😱)ていた(🕝)。大(🎐)(dà )河の顔には、しかし、そ(🌊)れでてれているような表情は(👩)すこ(🧓)し(💔)も見(jià(🥀)n )られなかった。かれは(🐚)ただ一心に次郎の(🐀)顔を見つめ、そ(🚗)の(😄)声(shēng )に耳をか(🤗)たむ(⛎)けて(🎓)いる(📰)だけであった。
次郎(láng )は、自分(fèn )の責任である二(🆙)つの(🦖)室の掃除(chú )を終わると、す(😃)ぐ(🗺)便(❓)所(🍨)掃除の手(shǒu )伝(yún )いに(🏘)行った。こ(🛩)れは(🚍)、かれが助(zhù )手として塾(shú )生活をはじめ(🚮)た当(🆚)初(chū(➰) )からの、(🥘)一つ(🏁)の誓(🔰)(shì(🤗) )ちかい(🍬)み(📲)た(🚘)ようになっ(👫)ていたのである。
かれは、(🕤)掃除そ(🚺)うじ(⏹)を(🐪)し(👀)ながら、(🌄)根気よく鳴(míng )り(🤖)つづけ(🎈)ている板木の(😮)音に、ふ(👆)と(🎯)好(🧗)奇心(xīn )こう(🉐)き(♋)し(🐾)んをそそられた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻がきわめ(🙈)て正(zhè(✳)ng )確だ(🛫)ったからば(📄)かりで(⌚)なく、そ(🈯)の音の(🤜)調子に(🉑)何(hé )かしら(😂)落ち(🚄)つきが(🎀)あり(🗽)、しかも、いつまで(🍭)たってもそ(👞)れが乱れなかったからであった。
「ええ、べつに(☕)出る用もな(✍)かったので……」
「飯島なんかも、そ(🕌)うだろう。」
か(⭐)れは、あたたか(👚)い(🌹)夜具(🦆)をはねのけ(🤕)、勢(🔪)いよく起きあがって、電燈でんとうのスウ(💈)ィ(🦃)ッチを(🏉)ひねった。その(🏴)瞬(😀)間しゅ(🍐)ん(⛰)かん、枕時計(jì )ま(🌭)くらど(🍅)けいがジンジンと(📦)鳴りだし(🌻)た(🏳)。きっかり起(🙈)床きしょう(㊙)時(shí(🍉) )刻(kè )の五時半(🐖)で(😞)あ(👿)る。
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