一同はわらった、しか(🧦)し先生はにこりともしな(🌥)か(🐓)った(👖)。一同(📏)はさ(👽)るまたのひもをさげて(😹)へそをだした。先生は第(dì(🌷) )一(🐟)(yī )番の五大洲だい(🚗)し(🕍)ゅう(投手(shǒu ))(📀)のへそのところ(✉)を(🛷)押してみた。
といった言(🎲)葉をおも(🎡)いだした。
先(🈁)生はつ(🥑)ぎ(👻)の(🀄)クラモウのへそを押(yā )し(❤)た。
(🍳)だ(😩)が(📆)か(💝)れは(🙂)少(🛡)しも(💴)ひるまなかった、かれの鉄(zhí )砲のごとき速球は(🏅)またたく間にふたりを三(🗃)振(zhèn )せしめた(💝)、つぎは柳(🍹)光一で(🗝)ある。光(guāng )一は(📶)ボックス(😌)に立って(🤾)きっと投手を見やっ(💞)た(🤡)、かれ(⚡)は速(sù )球に対(duì )し(🔵)て確(🙅)(què )信(👉)がある。千三(🤷)は小学校にあり(👫)しとき光一(🔠)のくせ(🚵)をよく(㊙)知っている、(🔸)かれは光一がかなら(💵)ず自分(fèn )の方(🌊)へ(🍡)打つ(👫)だろうと(🔄)思(sī )った(🍭)。
安(ān )場(chǎ(🍲)ng )は燃ゆるような目を先生に向けていった。
「き(💄)みは(💦)大事(shì(👷) )な(👿)ことを(🕦)わすれ(😲)て(🐂)る」
「(💫)だめだ(🤦)よ(👫)、つ(🏸)まらない」
(⏩)こうかれは決(🐱)心(💭)した(🏿)。か(🥧)れはすぐ手(🐱)塚の家(🏤)を(🚛)たずね(📢)た。ちょ(🚛)う(😰)ど勝(shèng )手口に手(🌘)塚の母が立っていた、光一は手塚(🥎)の母(mǔ )がおりおり三(sān )味線しゃみ(🕊)せんを弾ひい(⛅)ているのを見たことが(🥞)あるので、い(🗽)つ(🎳)もなんとなく普通(🗳)(tōng )の(💪)人でないような気がする(🐛)のであった。
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