この教員室の空(🛤)気の中で、広(guǎng )岡(🎆)(gāng )先(xiān )生(🍠)は由(🚈)緒(xù )いわれのありそうな古い彫(diāo )の(🏍)ある銀(🍈)煙管ぎんぎせるの音を(🍚)ポンポン響かせた(✋)。高瀬(lài )は癖のよう(💴)に肩(jiān )を動ゆす(🎸)っ(🔥)て、甘そうに煙(yān )草(cǎ(🕚)o )を燻くゆらし(🚉)て、(😻)楼階(🎣)はしご(📰)だ(👑)んを降りては生徒を(🎰)教えに行(háng )った(😴)。
「ま(🤲)だ私は老(🐁)眼(yǎn )鏡に(♒)は早(🏖)過(guò )ぎる――ヤ、これは驚(jīng )い(🗨)た(🎑)――こう側(cè )へ(🎐)寄せたよりも、すこ(🐨)し離した(🍀)方が猶よく見えますナ―(🔄)―広(guǎ(🧗)ng )岡(gā(🐗)ng )先生、いか(🎶)が」
「奥さ(🛷)ん、(🤘)御精が出(chū )ますネ」(📗)
教(🤚)員(🍝)(yuán )室は以(🍠)前(qiá(🍺)n )の幹(gàn )事(shì )室(📥)兼帯でも手(shǒu )狭なので、(😻)二階(💮)の角すみにあった(🐬)教室をあけ(📍)て、そっちの方へ引(🎄)越し(📓)た(⏺)。そこに大(dà )きな火鉢(🐃)を置(🕷)(zhì(💄) )い(🥊)た。鉄瓶てつびんの湯はいつでも(🔖)沸い(🎫)ていた。正(📻)木大尉(🚛)(wè(🐣)i )は(➗)舶(😷)来(lái )はくらいの刻(kè )煙草きざみたばこを巻(📻)きに来(lái )るこ(👂)とも(💀)あるが、以(yǐ(🧣) )前(qiá(🧝)n )の(👤)よう(⛲)にはあまり話(huà )し(⏱)込(📇)(rù )まない。幹(gàn )事(shì )室の方に籠って、暇(xiá )さ(💞)えあれば独(🖤)りで手習(🐁)を(💍)した。桜井先生(shēng )は(👕)用(🍜)にだ(🆘)け(📝)来(🕎)て、音吉が汲(jí )んで出す(〰)茶(chá )を飲(✋)んで、復た隣の(🗡)自(🐚)分の室の方へ行った(💠)。受持(🐗)(chí )の(🍟)時間が済(🆎)めば、先生は(🧚)頭(🤱)巾ずきんのような隠(🚂)士風(fēng )の帽子(🎨)を(🆓)冠って、最早もう若樹と言えないほど鬱陶うっ(🤤)とうしく枝の(🍟)込んだ庭の(🎯)桜の下を自分の屋敷かさも(⛳)な(🐲)けれ(🎤)ば中棚の別(bié )荘(zhuāng )の方へ帰(guī )って行っ(🗺)た。
と言(yán )った。そうい(👘)う大尉は(🈳)着(🔵)(zhe )物から羽織まで惜(🎍)げ(🚹)もなく筒袖に(👍)して、塾のために働こうという(⛰)意気込(🛹)(rù )を(🚞)示(shì )してい(🏸)た。
烏(wū )帽(🍞)子山(🆒)麓えぼしさん(🔩)ろくに寄った方(fāng )から通(tōng )って来る泉が、田中で汽車(chē )に乗るか、又(yòu )は途(💉)次みちみ(🥤)ち写生(🗡)(shēng )を(🌠)しな(🏏)がら(😼)小諸(zhū )まで歩(bù )くか(🦉)し(🚂)て(🎤)、(🤕)一週(🐊)に一(yī )二(è(🏕)r )度(😰)ずつ(🌌)塾へ顔(yá )を(⛄)出す日は、まだ(🐢)それでも高瀬を相手に話し込んで行く。この(🔑)画家は欧羅巴ヨ(🈷)ーロッパを漫遊して帰る(👂)と(🙆)間も(🆘)なく(🔆)眺望の好い故郷の山(🈯)村(cūn )に(❗)画室(📵)(shì )を建てたが、引込んで研究ば(🤹)かりしていられ(🐎)ないと言っ(👟)ては、やって来(lái )た。
塾の(⛴)門(🦎)(mén )前(🗽)(qiá(🛠)n )に近いところで、二(èr )人は学士に追い附いた。
仏蘭西語の話(🐩)をする(🕝)時(shí )ほ(💓)ど(🏓)、学士の眼は華やか(🚠)に輝(huī )くことはなか(🧣)っ(🧡)た(📲)。
こ(✖)の教員室(🛫)の空(kōng )気(qì )の(🔬)中で(🏡)、(🚗)広(guǎng )岡先(xiān )生(🎳)は(🔰)由緒いわ(🕊)れ(🤳)のあ(👎)りそうな(🔤)古い彫のあ(🦌)る(🛠)銀煙管ぎんぎせるの音をポンポン響かせ(♐)た。高瀬は癖(pǐ(🏸) )のよ(😆)う(🤖)に肩を動ゆすって、甘そうに煙草を(🆖)燻くゆらして、楼(👍)階(🐤)は(🌬)しごだんを降りては生徒を教(📁)えに行(🙎)った。
「(🏼)子(🐏)(zǐ )安(💶)君はナカナカ好(🚳)い身体ですネ――」
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