フェラ 動画《オナニー 器具》2行目ライン
オナニー 器具あらすじ
「そう(🌧)は(🌯)い(🌶)か(🗡)ないわ。」
「しかし、そんなこと、(🚿)何の役にも立(🍂)たない(🍄)じ(💠)ゃありませんか。きょうも平気で待(💌)伏せしていた(💶)っていうんだったら(💰)。」(🥈)
「そりゃあ、事をあら立て(🕑)れば、いくらでも(😱)手はあると(🛅)思うの(🈴)。だけど、同じ(🌭)村に住んでい(⚡)ては、そ(🏵)うもいかない(🥑)し、……(⬆)」
「僕(pú )、道江さんを、腕力(lì )で馬田に対(👬)抗(💪)させようなんて、そんなこ(😃)と(🌄)考(🍋)(kǎo )えているんじゃないよ。」
「僕、馬田と(📺)同(tóng )じクラスですから、毎(mě(🦖)i )日(rì )いっしょに帰ろうと思えば帰れるんで(🆙)す。」
校長室(👜)がひっそりしているのにひ(⛴)きかえて(🌝)、教員室は何(⛽)と(😔)なく落ちつ(🕢)き(🥜)がなかった。三人、五(wǔ )人(🥓)とかた(🌨)まって立(🚚)ち話を(🚉)し(🚓)ている様子(zǐ )が、(🔕)あけ放した窓から、いつも生徒たちの眼(yǎ(💰)n )にう(🔺)つった。ま(➰)た四年や五年(niá(🎥)n )の教室に(📒)出(☝)て来(lái )る先生たちの態度(dù )にも、(🍍)ふ(⤴)だんとかなりちがった(🍿)ところがあった。いつも駄じゃ(🈶)れ(🙌)をと(🥥)ばすの(🍒)を得(dé )意に(🤟)して(🍭)いる先生(shēng )がい(🍡)やにまじめだ(🍽)ったり、(🍆)こ(🥎)れまで教科書以(🚢)(yǐ )外の話なんか一度もしたこと(🚓)のない先(xiān )生が、とってつけたように、修(🐺)身(shē(📠)n )め(😳)いた話をし(👶)出(chū )したり(👟)、(⛔)また中には、変(biàn )にに(🤙)や(🏯)にやしな(🗻)がら、(🍋)「こない(☔)だ(🍝)大垣(yuán )前校(🛑)長(⚾)か(🚊)らお手紙をいただいてね。」と、その手紙の中(zhō(📄)ng )に書(🕋)い(🆒)てあっ(🥟)た(🍠)とい(🧕)う一二の文句を引(😯)き出し(🚦)て、前(qián )校長をほめ(🕸)、自分(fèn )と前校長の(✏)間に(😖)は(🍼)何か特(tè )別(🐠)の関(wān )係(🛌)でも(🐻)あった(🦄)かのよ(🥈)うに(🔎)ほの(🕟)めかしたりする先(🌺)生(💰)もあった。す(🐔)べてこう(🥛)いうことが何を説明しているかは、生(🍤)(shēng )徒(tú(🎃) )たちにむろ(🥔)んわかりすぎ(😝)るほど(🆕)わかっ(🔚)てい(🍩)た。だから休(🚦)み(👠)時(shí(🕓) )間にな(🐪)ると(🛩)、(😯)彼らはそれを(😁)材料にし(💤)て先生たち(🍅)の品定(🃏)め(💗)を(📄)するのに(😱)忙(💩)(máng )し(❗)か(🐳)った(🔫)。こんな場合、い(🤲)つ(🎶)も奇抜な思(🏠)い(🚆)つきをやる(🖨)ので人気のある五(wǔ(🌋) )年の森(🐀)川(🔯)という生(🕜)(shēng )徒(🥩)(tú )は、四(🕑)年と五年(🧘)の各教室(shì )をまわってその品(pǐn )定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校(🐴)(xiào )友(🛩)会事務(🔮)(wù(💓) )室(shì )の黒板に「教員適性審査(chá )採(cǎi )点表」というの(👜)を(🌀)書きあげていた(🗻)。校友会事(🥝)務室は、生徒(tú )控(kòng )所の横の小さ(🥣)な室で、間(🕙)はガ(🎭)ラ(🔙)ス戸(🚽)で仕(🏦)切(qiē )ってあ(📶)っ(📥)たので、(🛎)控所か(🎗)らはまる見えだった。校友会(huì )の委員(🍂)(yuán )たち五六(🎼)名が(🎯)中でわいわい(❗)さわ(🚆)い(📠)でいる(♉)声(shēng )をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(🍂)ちな一二年(📲)(niá(👞)n )の生徒たち(👴)までが押しよせて来たが(🍫)、その(🤔)採(📧)点表(🥡)(biǎo )の左の端に(🍘)は(💖)、馬賊(🍲)(zéi )、チャップリン、か(🗽)まき(🔞)り(🤑)、あざ(🌓)らし(Ⓜ)、おでん、花王(🎌)石け(🗃)ん、長茄子(zǐ )、瓦煎(👃)餅(bǐ(💽)ng )、とい(🥏)っ(🌈)たような(🥃)先生たちのあだ名(🔑)が(👮)縦(📛)にな(📵)らんでおり(🔬)、(🎊)それに括(kuò(🤵) )弧かっこして受持(chí )学科名が(🐺)書いてあっ(📍)た。そし(👠)て、その右(🛢)に点数欄(📸)と備考欄(👉)とがあったが、点(😳)数欄には五(➰)点というのが(🌡)一(⛄)つあるき(☝)りで、あとはみな四点以下だっ(🙁)た。零点はさす(🕉)が(🤢)に一(🎭)つもなかった。備考(🥥)(kǎo )欄(🎚)には、「(👚)品(🔽)性下劣、御殿女中(🍋)の如し」とか、(🙀)「駈落(💮)かけおち(⛵)三回(huí )心中未(🥤)遂一回」(😘)と(👭)か、「(👠)野心満々、惜しむらくは低能」と(🤪)か(🗞)、「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん(💿)」と(🌟)か、「愚(yú )鈍(dù(👃)n )なるが如くにして、(👄)最(🥧)も警(jǐng )戒を要(📢)す」と(😝)か、そ(🧐)う(🐹)いったさ(🍎)まざ(🈳)まの文句(👚)が、(🌼)い(♌)っぱい書(shū )き(👻)つめてあった。五点(diǎ(🧗)n )の評(píng )点をもらった(🕊)のは「あざ(🚄)らし(♿)」先生だったが、そ(⏳)の備考欄(👮)には「性粗(cū )野にして稚(🍖)気あり(💛)、陰険とは認めがた(👧)し、(🍩)合(hé )否(fǒ(🔣)u )の(🍆)判定は後日会議(yì )の結果にまつ(⛸)」と(🦍)あっ(👸)た。
「一心(xīn )橋を渡(🛑)らないで帰(🐖)ることにするわ(📰)。少(🏒)(shǎo )しまわり道をす(🗼)ればいいんだから。」
「勝手(🔓)にそう思(🧛)う(📕)なら、仕方があ(🕗)り(😠)ません(🆕)。」(😑)
それか(🎁)ら田上(⛄)と校(👕)長との間に、二三押問(wèn )答があっ(🙂)たが、校長は(🤼)同じこ(🌂)とをくりかえして(👓)はため(🌽)息をつ(🗾)くだけで(📲)、一向ら(🎚)ち(💈)があかない。四(sì )人のうちでも比較的気(qì )短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりかねたよ(⏱)う(🚼)に言(yán )っ(😞)た。「で(💶)は、その願(yuàn )書はお返(😓)し下さ(🚉)い。僕たちで直接知(🤠)事さんに(🖱)差(🔅)出しますから。」す(🈁)ると(💲)、校長(🍙)は(🏪)、いきなり(👷)血書をわしづかみにして、(🐝)大あわてでそれを、(🏃)か(📵)くしにつっ(🚇)こんだ。そ(🗓)しても(🕋)う(🍒)一度(dù(🎠) )椅子(zǐ )から立(lì )ち上(shà(⭕)ng )り、右手を顔のまえに立て(⛽)、まる(👥)でばね仕掛の(🔲)ようにそれを左(zuǒ )右(♒)(yòu )にふっ(🏕)た。何(😋)(hé )か言(🈶)お(🍚)うとしているら(🈸)しか(🎊)ったが、四人の耳(🏭)にはただ「う(🍊)ん、うん」(💨)と(🔎)きこ(👨)え(💆)るだけだっ(🐌)た(🍈)。梅(méi )本(✋)の言う(🧑)ところ(😷)では(🕋)、校(🎚)長(zhǎng )の鼻がもっと烈しく上の方(🛹)に移(🐡)動したように(🎰)見え(🍲)たのは、その時だ(👌)ったそうであ(👽)る。新賀はす(🌷)っか(🥑)り(🏆)お(🏦)こ(👕)り出して(🌵)しまった。彼(bǐ(🕶) )はそれまで(🎮)みんなのうしろ(🐽)の方(fāng )に立(🏺)っていたが(🧤)、い(🕋)きなり田(♈)上をつきの(🤫)け(🚜)るようにし(🚠)て校長(🕹)の机のまえに(➡)寄って行き(❔)、乱暴(😁)に手(shǒu )をさし出しな(🍗)がら言(yá(🐋)n )った。「その願(🧡)書はわれわ(🐳)れの血(🖲)で(🏠)そめたも(💂)のです。そ(🧔)れ(🥇)をむ(👓)だ(😿)には出来(lái )ま(🏰)せん。返(fǎn )して下さ(😣)い。」校(xià(📣)o )長は、しか(🤪)し、ただや(🦆)たらに(🌁)手(shǒu )を(⛽)ふっている(😶)だけだった。
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