漫画《av 女優 五十嵐》2行目ライン
av 女優 五十嵐あらすじ
(🌅)彼(⚫)は、自分(fèn )の方から馬田(tián )に言葉をかける気にはまるでな(🈵)れなかっ(🕙)た(👎)が、しかし、馬田(tián )の方から言葉をかけ(💎)ら(🍼)れ(🥃)ること(Ⓜ)は、十(🛴)分覚悟も(✳)していた(🎳)し、(🏸)心のどこ(🤝)か(🤜)では(🌄)、むしろ期(qī )待もして(💫)い(🙋)た。ところが、茶店(🥨)(diàn )のま(📒)えをとおり過ぎて四五(🎁)間(jiān )行って(🎌)も、誰も声を(🗻)かける(📜)もの(🎤)がなかった(🌸)。彼は安心とも失(🚢)(shī )望(🧥)ともつ(👔)か(🍂)ぬ変な気持にな(🤤)り、われしらずうしろ(🍿)をふりむい(🌇)た。
「(🙌)僕はそんな意(yì )味(wèi )で考(🏢)えが足りなかったとは(⏲)思ってい(💩)ないん(🌰)です(♏)。役(🥪)所は(🕓)正しい(📗)ことを通(🥀)すのがあたりまえでし(🕹)ょう。」
その(🤳)時、教(🙍)員(♈)室と(🏎)の(🔡)間の戸(🐯)がが(🐪)らり(✝)とあいて、(🥖)教(🎣)(jiāo )頭(tóu )の西(xī(🛶) )山(shān )先生(shēng )がはいって(♎)来た。西山先生は、三角形の(🧝)まぶ(🍩)たの奥に(🚺)小さな眼をい(🈶)つも鋭(🔐)く光らせている先生だ(📷)った(🐕)が、この時はいやにに(🍮)こ(🍟)にこ(😷)していた。手(🎶)に(✝)小さな紙(👬)片をもっ(🧚)ていたが、それ(🏝)を(🌒)默っ(📙)て(🍜)校長に渡すと、す(🦁)ぐまた教員(⏺)室の方(fāng )にひき(🌴)かえした。校長はその(🚣)紙(👈)(zhǐ(💄) )片(piàn )を見(jiàn )て何度もうな(🚇)ずい(👵)た。そして、そ(🕶)れを(⛎)もみ(🎞)くちゃ(😧)にして机(🚧)の下(xià )の塵籠ちりかご(🤹)になげこむ(😥)と(🎥)、(🎎)今(🍁)ま(🖱)でとはうって変(🤪)った落(luò )ち(😓)つきぶり(📵)を見(jiàn )せ、ゆ(🕞)ったり(🤨)と(🕙)椅(🍎)子(🏀)に腰をお(🧕)ろしながら言(🏨)った(🔓)。「そうむきになることはな(🐚)い。私はさっき(🕉)も言った(🦉)とおり(🐌)君らの気持には十(🐥)分(💯)同情しているん(🐓)だ。君らが血を流(liú )して(🎠)書(shū )いたも(💓)の(🍢)をま(🐙)るでむだ(🛷)にするなんて、第(🕜)(dì )一(yī )、人(rén )間(jiān )として(🐃)そんなことが出(chū )来るもの(⛄)で(🔀)はない。幸い今日(🌍)は県庁(tī(🅰)ng )に出掛る用事も出来(😝)たし、知事閣下に(🏕)直接お目にかかれるかど(🏃)う(🏔)かは(🛡)わか(🐯)ら(💲)ないが、学(😈)務(📼)課(👥)ま(🌛)でにはこの願(🤩)書を必(📖)ず出(🍒)しておくよ。そ(⛲)れで、今度は私(🎸)の方から君(jun1 )らに願っ(🌸)ておきたいが(🛰)、どうかみんなが落ちついて教室(🤺)に出(⛸)るよう(🕑)に(☕)してくれたまえ。変(biàn )に(🍾)さわいだりして知事閣(gé(🔽) )下の面目(mù )をきずつけるよう(🕧)なことに(🍬)なっては、何もかもぶちこわ(🍼)し(💱)になるんだから。いいかね。
「(🐁)第一(yī )、(🍢)道江だってそんな(〽)ことをし(👈)ては、かえって恥(🐎)ずか(💸)しい思(sī )い(🐍)をし(🤤)なけれ(🌛)ばならないで(⚫)しょう。」(✖)
「義(yì )兄(🌬)にい(🔹)さんは？」(🤭)
校長(〰)は、最(zuì )初(chū )鼻だけをぴくり(😅)と動(🌯)かしたきり、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテーブ(🐄)ルの上(shàng )の血(🆘)書(📥)に注(🍸)(zhù )そそがれ(🌄)ていたが、(🖇)そ(🦁)れを(🎯)読(dú )ん(🐹)でいるよう(👪)に(😤)は思(sī )えなかった(🍏)。その(📎)うちに、結(jié )んだままの(💰)口が、うがい(🐘)でもする時の(🐙)よう(🌯)に、むくむく(🚿)動(dòng )き出し(🤾)た。そして、それ(🦄)がやっと開いたかと思うと、しゃがれた女のよ(🕝)うな(📨)声で「(⛹)これは、知事閣下にも、お見せ(🤛)しなけりゃならんのか。」(🍊)と、(🍑)わかりきったことを(😀)たずねた。田(tián )上が「(🥫)むろんそうです(👧)。」と答(Ⓜ)(dá )え(🏤)る(🐰)と、(🚌)またぴくりと(♓)鼻を動か(👵)し、「(🤞)こんなもの(💧)を知事閣下(xià(🍞) )にお(🤼)見せ出来ると思(💹)(sī )うのか。君らには(🐃)ま(💪)る(👢)で常識がない。どうかそんなむりは言(😴)わないでくれ。」と、泣(🤔)いている(💅)のか、怒(nù )っ(🚕)ている(🐕)のかわからない(🆎)ような声で言(🕞)った(🌃)。四人共、その時(shí )は、こんなのが自分(fèn )たちの(🔐)学校(🏰)の校長(🏧)だ(🛣)ろうか(🗿)、(🍟)とい(💄)う気がして、実際(jì )なさけなかった(🃏)そうである。田(📯)(tiá(🚩)n )上(📃)が「僕た(🛌)ちは朝倉(cāng )先生の留任(🌉)さえ(🎊)実(shí )現(xiàn )すれ(🐇)ばいいのですから、校(🆚)長先生がそれを保証して下さ(🐸)る(❌)なら、血書(🛃)の処(🔑)置はお任(🆘)(rèn )せし(🦋)ま(🦇)しょ(🍫)う。」と言うと、校長は何と思(sī(👒) )ったか、急に椅子(zǐ )から立ち上って(🏚)、四人(🎻)(ré(💞)n )の顔をひとりびと(👁)り念入(rù )りに見まわ(⛷)した(✍)。そして(🧤)何度(dù )も首をふっ(🕍)て(🚢)いた(🎸)が(🗾)、おしまいに、永(yǒ(📿)ng )いため息を(🔏)ついて、「君らの非常識(shí )には全(🚄)く(🏉)あき(⏰)れてしまう。朝倉(👛)(cāng )先(xiān )生の退(🛬)職は県の方(fāng )針(🏻)できま(🗨)っ(➡)たこ(🔐)とだ。県の方(📹)針で(😇)一旦きま(➖)った以上、校(xiào )長(zhǎ(👥)ng )としてはどうにもならないではな(🎾)いか、それが君らに(👫)はわからんのか。」と言った。そして、もう一(👵)(yī )度永(🕹)い(👷)ため息をつい(🥢)て(🛋)、ど(🌈)たりと椅子に腰をおろした(🧢)が、いか(🕶)にも思(🔻)(sī )いな(🚆)やん(🔴)でいるように眼をつ(🙌)ぶって(🔊)、ひと(💿)りごとの(🙈)ように言った。「(🤽)そ(📏)りゃ、朝倉(cāng )先生(⛔)が惜(xī )し(🏂)い先生だということは私にもよくわかって(♒)い(🔙)る(📯)。いや、(⏲)誰(shuí )よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君ら(🔫)が先(xiān )生(💰)(shē(🆒)ng )の(🤞)留任を願い出る気(♒)持(🕓)には心から同情(qíng )する。し(🚁)かし、何しろこれは県の方針で(🥍)きまった(💎)ことな(🕥)んだ(🔯)から、お(🌥)た(🕑)がい(🔮)にあ(🌏)きらめるより仕方がないでは(📰)ない(🐂)か(🏮)。」
「悲(👕)観しきって(🛍)、どうにもならないん(🏔)だろう(🕰)。」
(🔗)つい(🚴)こないだ、朝倉(🏙)先生(🚤)の(😓)こと(🚬)で道(🧙)(dào )江と話し(🈁)あ(🥃)った(🍐)時、道江の自(👒)分(🛃)(fè(🥤)n )に対する心づかい(💕)を、あ(➗)れほど無(wú )造(zào )作に、―(🖥)―考(🧙)えよう(🚽)では侮(🔀)辱(🎅)とも思(sī )えるほ(🍤)どの無造(🕥)作(zuò )な態度で(🎯)退(tuì )けた(⏱)自分(🎨)が、きょうは(🛴)、たとえ(🥍)わずか(😭)な時間(🐭)にせよ、道(🚂)江の(💑)問題(tí )に夢中(zhōng )に(❔)な(🌃)って、朝倉先生(shēng )のこ(🎢)とをま(🎆)るで(🚇)忘(🦎)れて(🤫)し(🗣)まっ(🔋)てい(🤠)る。何とい(💸)う矛盾だ(👪)ろう(🍊)。いや(🌮)、何とい(🔨)う軽(qīng )薄(báo )さだろう。
「僕、(🈳)馬田(tián )と同じクラスです(🏚)から、毎(měi )日いっし(💳)ょに(🚒)帰(😖)ろう(🥄)と思えば帰れるん(🎮)です(👉)。」
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