見(🎋)物(🔓)人の拍(🌆)(pāi )手の音の中(🎼)で(🕷)われが(🛍)ねのよう(🧗)にどなったものが(🌂)あ(📐)る。
「(👥)集(🗝)ま(📤)れい」(😒)と先生(shē(💄)ng )は号(😩)令をかけ(🍊)た、(🚓)一同は集まった。
「(😡)かわ(🖼)いそうに(😎)青(qīng )木(mù )は今日きょうはばかに(📝)し(😪)ょ(🦗)げ(👧)かえっている、一(🛂)(yī )本ぐら(🚯)いは打た(🏑)し(🍂)てや(🏡)りたいな」
ふたりは顔を見るた(🌺)びに(😯)それを(⛹)語りあ(🎒)った。ふたりははた(👦)し(♓)て一高(🍘)で一緒になり得(dé )うるだろうか、いまは読者(🚭)に(🔛)それ(🌹)をもら(🌩)すべきと(🐇)きでない(🔰)。とにか(💵)く花はさき花は散り、月(🧜)(yuè )日は青春の希(😻)望(👣)と共に伸び(😂)やか(🔹)に輝きなが(🚗)らうつ(🥤)りゆ(😞)く(🏌)。柳光一は(🏰)四年生(💏)にな(💗)った。
「そうだ、金があって時間が(🐔)あ(👝)って学(🐿)問(🌍)するも(❤)の(🎴)は(💭)幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸な(🐃)や(🚒)つばかり(⏪)だ、同(💦)じ土地(dì )に生(🔧)まれ同じ年(🌂)ごろ(🧘)であ(🌲)りながら、ただ(🧥)、金(jīn )のた(🎂)めに(🈯)甲(🍸)こうは(👱)意気(🍭)揚々(⏹)よう(🌻)ようとし乙おつは悄(👐)然(🏃)しょう(🥚)ぜん(🚗)とする、こんな不公平な話はないの(📦)だ(🚖)、(🍽)い(🤠)いか安(🙇)場、そこでだ、わしは生(🖋)徒共の肩身を広くさ(🗃)してや(🌃)りた(🏼)い、金ず(🐃)く(🏠)では(🍔)かなわ(📯)な(💈)い、かれらの学(📂)(xué )校は洋風の堂(♿)々た(🉐)るものだ(🤾)、わしの(🔒)塾じ(🌷)ゅく(🍺)は(⭕)壁が落ち屋根(💓)がもり畳(dié(🤸) )たたみがぼろぼろだ(⬅)、(🌑)生徒は町を歩(bù )くにいつも小(🕵)さくなってしょぼ(🈷)しょぼして(🚋)いる、だ(🔦)から(🎍)せめて(🐏)野球(🎁)(qiú )でもい(🚏)いから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやりた(🍺)い、実力のあるものは貧(pín )富(fù(🧠) )にか(🐫)か(🤑)わらず優(😄)(yōu )勝者(🔌)になれるものだとい(💌)うことを知(zhī(😔) )らしめたい(🎅)、師範生(🌿)も中学生(😏)も黙々生もくもくせいも同等のものであ(💈)ると思わせたい、(🛎)大手(shǒ(🍻)u )をふっ(🔠)て町を歩く気にならせたい、だからどうし(🕝)ても今度(dù )は勝たねばなら(👋)ん、わしもこの年になって、(🏎)なにを(✅)くるし(📿)んですっぱだかに(🦃)なって空(kōng )あ(⬇)き地ちでバットを(🗽)ふり生徒(🙁)等を(🏉)相手(shǒu )に遊ん(😜)で(🔯)いたかろ(🅰)う、生徒の自尊心(➖)(xīn )を(🎚)養(yǎng )成したいためだ(➖)、(🐲)そうして一方において町(dīng )の人々や官(🕒)学崇(🚜)拝者(zhě )を見かえして(🍼)やりたいためだ、(🎉)野(😣)球(😊)の(🏰)勝(shèng )敗は一小事(🎦)(shì )だ(🐹)が(⏲)、ここで負ければ(🙀)わしの生(shē(🛩)ng )徒はます(🙋)ます自尊心を(🕡)失い肩身を小さくする、実に一大事(shì )件だ(🕞)、なあ安場、今度こそはだ、なあおい(🛡)、し(📢)っかりやってくれ」(😢)
「いつか生蕃(💶)せいばんカンニング事(🌝)件のとき(♒)にも生(🧙)蕃は手塚の犠(🏌)牲ぎせ(🎺)いに(🎌)されたん(🌝)だぞ」
「(😛)そうかも知(zhī )れ(♍)ませ(🍯)ん」
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