そ(🍵)の日(rì )、(👮)校長(🔻)は県庁(🗄)(tīng )に行(háng )った(🌊)きり、ついに学校に顔(🙌)を見(jiàn )せなかっ(🛂)た(🍚)。西山(📬)教頭(tó(🐧)u )が(😲)何度(🆙)も電話(🕐)口に呼び出され、ひるすぎには、五(🍨)年(nián )全(🍶)部の学籍(🚷)簿(🥚)が(🥚)くせきぼ(🍋)を抱えて県庁に出か(⬅)けた(📍)。と(🎺)いうことが、給(gěi )仕の口から生徒(🚠)たちに伝えら(🚓)れた(😁)。生(shēng )徒たちに(💃)は、(📺)それが(🗼)何(🌛)を意味するかは、さっぱりわ(🏁)からなかった。それだ(📜)けに、不(🤦)安な空気はひけ時が近(🍍)づ(🌼)くにつれ、次第(dì(🍹) )に濃こく(🔎)なって(🏤)行った。
「用がないからっ(🤨)て知らん顔(🗓)する(🌮)のは(📊)失敬(jìng )じ(🎷)ゃないか。」(🤘)
馬田の(🦂)あざけるよう(🍩)な(⛄)笑(xiào )いを肯定(🌘)するように、す(🧐)ぐ(🌯)誰か(📍)が言った(🧐)。
「いたずら? 僕、馬(🐌)田がどんないた(📊)ずらをしていたか(📼)知らないよ。僕(pú )は、馬田(tián )が橋(qiáo )のところに(💚)立って道(😜)(dào )江さ(🌽)んが走って行くのを眺めてい(🐝)た(🎮)ので、変(🏐)だと思(🌷)っただけさ。」
「主謀(🏭)者と見られても(🅾)いい(📰)というのか(🤼)ね。」
「あら、(🚄)次郎(🚐)さ(🌴)ん。……かまわな(🦑)いわ、そこからはいっていら(🍅)っ(✍)し(🌪)ゃい。」(⛎)
「知(📣)っていたさ。」
「じゃあ、千ち(🖍)ゃんのいたずら見(jiàn )ていた(🌵)の(⛹)ね。」
「(💺)すると、馬(🌘)(mǎ )田(tiá(😆)n )はこの(🔃)ま(🧟)まほっておくつもり(💡)ですか。」
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