と、(🍋)自(🌭)分で自(📂)(zì )分(🏑)を励まし(🌗)、(🚢)ど(🍺)う(⚡)なり気(😓)(qì )持を(📈)落ちつけることが出来た。
「本田の手に(😆)は(🎿)負(📏)えんのじゃない(🏵)かね(🚯)。」
「弟(dì )? (🕖)そう(📹)か。そう言えば、今(🥥)(jīn )度君(🛁)の弟が入学(😣)試験(🎢)をうけるって、(👺)いつか言っていた(🌯)ようだね(❇)。」
彼に(🏦)と(🚙)っ(🍌)ての(🗃)最も大きな失望は、彼(👣)の教室(shì )に(🌇)出(😞)て(😎)来る先生(🚡)の中(🕕)に、(🕙)権(🔃)田原先生の(📅)ような人(❓)を、ただの一人も、見出せなか(😠)ったことであった(🎏)。彼の(🛅)眼に(💔)映じた中(🕷)学校の先(⬛)生というのは、(🌰)小(🔰)学校(🍀)の先(xiān )生にくらべて、何か専門らし(🔌)いことをほん(🔗)の少(shǎo )しばかりよけいに(✋)知(🐃)って(🏜)い(🔠)るだ(🙁)けで、(🎷)お(🚃)よ(📫)そ(📼)人間らしいところ(🏘)を少(📠)(shǎo )しも持合わ(💙)せない人達ば(🌀)かりだった。貧(🤯)し(🏤)い知(😛)識(🚓)を教室で精一ぱ(🌐)いに(💊)しぼり出すこと、点(diǎn )数(🏡)や処罰で生徒(🍸)をお(🐱)どかすこと、この二つの外(wài )には、用はないと(😄)いった顔をしている人間、それを(🕴)次郎は(🤔)中(⚫)学校の先生(🥃)において発見したので(🕐)ある。
諦めるとい(💾)え(🖱)ば、彼(bǐ )は家(jiā )庭(tíng )で(🧞)も、お芳(🌫)に愛して(🎭)もらうこと(🎳)を、もうすっ(❕)かり(🌵)諦めていた。同(tó(😣)ng )時に、お祖母さんに対しても、これまでのよ(🚙)う(🈳)な、わざ(🎛)とでも(🥚)反(fǎn )抗(kàng )してみたいという気持(🐶)(chí(🌪) )はなくなっていた。
「だから、よ(🍖)けい偉いん(🐞)だよ。」
「べ(📸)つに何ともなか(😄)ったよ。」
(🐍)そう(📷)思(sī )っ(✳)て、門(mén )の方(fāng )を(✅)の(🛺)ぞいて見ると、もう人影(yǐng )は(🥀)見えなかった(🥈)。彼(🕹)は思(💙)い(💄)きって立(👤)ち上り、あたりに注意を払いながら(🔻)門を出た。
次郎は、もう、食ってか(🍩)かる(💒)よう(🤬)な勢いだっ(📈)た。
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