次郎はそっぽを(🥞)向いて、返事(shì )をしなかった。大沢(📙)は、恭一と(🚀)顔(🌸)見(🛹)合(🔜)わせ(🚩)て、微笑(🍞)(xiào )しながら、
次郎は、さすがに心(xīn )が躍(😫)った。しかし(🚺)、(👵)彼は、
大沢を見(🗯)おくっ(🧢)てか(⏳)ら、二人(😽)はまたすぐ二階に行ったが、次郎は机(🔨)に頬杖をつい(🙃)て、何かじっ(🚊)と考え(🔊)こんだ(😇)。その様(🈳)子を(🈶)見て(❎)いた恭一(yī )は、し(📴)ばらくして言った。
「新入生のためばかりではあり(🧀)ません(💔)。五年生は、ち(🐾)っとも校(🚳)長先生の教(jiāo )えを守(🏳)ってな(🙈)い(🐋)です。あんな五年生(🐃)は、僕(pú(🐀) )、学(🍩)(xué(♈) )校の(📲)ためにな(👞)らないと思(sī )う(🌘)んです(🌡)。」
「もの事(shì )をよ(📰)く考(🤜)(kǎo )える方かね。」
とにかく、(🔁)このことは(⚾)、彼が中(🔅)(zhō(🧥)ng )学校の先(xiān )生にかけていた(😰)期待が大きかっただけ(🍗)に(🔘)、彼(bǐ(🚲) )をこのうえも(🚧)なく淋しがらせた。そして、ある先生(shēng )の授(🐡)業のおりなど(🤐)は、その時間(🏈)じゅう、小学校の教(🎫)室(shì )で(🕝)権田原(🚒)先生(shēng )に(👅)教(jiāo )わっていた頃の(🕘)ことを思(🌗)いう(🎏)かべて(♍)、筆(🛥)記帳に(🥖)その似顔をいくつも書き並(⏺)(bìng )べて(🚞)いたことさ(💿)えあった。しかし(🥈)、一ヵ月、二(💐)ヵ月とた(🌔)つうちに、中学(💲)(xué )校(xiào )という(🔋)ところ(🍾)は、どうせそうしたものだ、と(⛏)諦めるように(🏡)なり(🎷)、(🔤)その淋(lín )しさも(🧠)、い(⬆)つとはなしにうすらい(⏯)で(😈)行っ(🎰)たのだった。
だ(🚺)が、(⛑)彼(👻)の詩(🌞)について、これ以(yǐ(😪) )上(☝)のこと(⛳)を語るのは、(🦇)今は(🥍)その時期で(🕴)はな(🎊)い(🏑)。何(hé(🏅) )し(😢)ろ、彼はまだ(💨)、歌(🍘)一首作(🔽)るにも、指を折って字数(shù )を(👛)数えてみなければならない程度(dù )の幼い(🤺)詩(🕖)人だっ(🤷)たし(🥪)、それに、恭一の詩に対してある妬(♟)ましさを感(gǎn )じていた(❣)として(🥈)も、(🗄)彼(💖)(bǐ )の身辺(fǎn )には、詩(🕉)(shī )以(🌄)上に切(qiē )実な問題がま(🤰)だたくさ(💽)ん(🔸)残(cán )されて(🔜)いたか(🚜)らである。
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