「むろん校長先生に出(🏮)したんだろうね。」(🏌)
すると、馬田が茶店のかど口に立(lì(👐) )って、こちらを見(🎏)て(😛)い(🤭)た(🖖)。そのしまりのない(📩)口(🤨)は冷(🕋)笑でゆ(🕖)がん(🕕)で(🤔)いる。次郎は、しかたなしに(🐔)立ちどまった。
「千ちゃんの方(📌)(fāng )を見張るの(🕐)? でも、橋から先は(🍠)だ(🍎)めじゃな(🥠)い?」
馬田は、(🏞)機(jī )を見(💴)るにはわ(🤵)りあい敏感なたちだった。それに、どうせ(📧)遠くないうちに何もかもわかるのだと(🚚)思うと、今し(🤚)いて次郎をけなす必(👛)要もないと(🧢)思(🕛)(sī )った。
(🚵)この採点表(🤚)の波紋(wén )は決して小さく(👙)なかっ(🔱)た。押(🈁)しよせ(🤘)た生(✳)徒(🚭)たちにまじっ(👐)て、あとでは先(xiān )生(🈳)た(🎂)ちま(🐥)でが代(dài )る代るのぞきに来(lá(💚)i )た。生(❗)徒(🕦)たちは、採点表(biǎ(🤓)o )にのっている(💜)先生(shēng )が(🚢)来ると(🐰)、一々その点数を大(🥋)声で叫んだ。中(zhōng )には、(🍮)備考欄(lán )まで読(dú )みあげる(🕌)者(zhě )も(👚)あった。先生(🔏)の(👚)中には、(👕)自分で自分の綽名(míng )を(🔇)よく知ってい(🔜)る先生も(🦑)あり、(👈)そうでない先生も(🕖)あったが、そんなことで(🔰)、どの先生もいや(🍜)でも自分(⏲)の(🧛)綽(💂)(chāo )名(💡)をはっきり知らされると(🔳)いう(🚘)結(jié )果になった(😂)。もっとも(😪)、中学の先生(shē(🔈)ng )で、自分にかぎって綽(chā(🎞)o )名はない(🈺)などと安心しているほ(🏔)ど(🙍)いい気な先生(🙉)は(🤞)ないはずなのだ(🔅)から、それは大(📆)した(🥣)ことではなか(📨)ったかも知(🙎)れない。しかし、綽名(míng )といっしょに、自(zì )分の点数(㊗)(shù(💘) )ときびしい評語(🌱)とを知(🕙)(zhī )らなければ(⛓)ならなか(🔌)ったということは、何(🐊)(hé(🚏) )といっても(🔃)最(zuì )近の大(🥩)(dà(❕) )きな試(shì(🚪) )煉(làn )で(🗜)あっ(😶)たに(🌟)相違(🥎)(wéi )ない。ある(🍗)先生(🔪)は顔(🌑)をひ(〽)き(🗽)つ(📁)らせてガ(🌨)ラス戸のまえに棒立にな(🤧)り、ある先(xiā(🎈)n )生(shēng )は一(📖)た(🐘)ん顔(yá )を(🏷)まっかにしたあ(🍴)と、(🚳)強いて(🕛)微(🐪)笑を(🔟)も(🚕)らした(🕥)。し(🏢)か(🚚)しどの先生(shēng )も最後(hòu )には、自分(🚖)にはまる(🌲)で関(wān )係の(🔍)ない(🥏)ことだ(🧗)、とい(🍴)ったような顔をしてその場を立ち去っ(🎱)た。ただ「(🍕)あ(🤞)ざらし」(🕚)先生(🌾)だけは、その綽(👼)(chāo )名(míng )が自(🙄)他(✖)共(gòng )にゆるすほど(✊)有(yǒ(📩)u )名に(🦆)な(🔷)って(💡)いて(🐼)、ご(⛱)まかしがきかなかったためか、それとも、備考欄にあ(✍)った通(🚬)(tōng )り、事実(⌚)粗(🚥)野の稚気ある性格(gé )の持主(zhǔ(😊) )で(🐛)あった(🤝)ためか、そ(👴)の大き(👢)な口を(🚨)思いきり横にひ(🔘)ろげて、よご(🛬)れた上(📲)歯をむ(🕗)き出し、天(👉)(tiān )井を(🤽)向いた鼻(bí )の下(🥄)に灰色のあ(🌉)らいひげを針のよう(⛏)に(🌨)立て、内をの(✳)ぞ(🍊)きながら、「わっは(💅)っは」(🕊)と笑った。そ(🏮)して、「(📸)わしだ(🐙)けは合格の(🚋)見込があるちゅうの(💞)か。どうかよろしく(🌔)た(✊)のむよ。」と言うと、(🕺)く(🐽)るり(💇)とうしろを(👹)向いて、もう一度「わっ(🎅)はっは(💿)」と(🍷)笑い、歯をむ(🌐)き出したまま、む(💸)ら(📛)が(🦈)っ(✴)ている生(shē(🤘)ng )徒たちを押(🚡)しわ(🏊)けて帰って(😮)行った。
「あら、次郎さ(👝)ん。……かまわ(〰)ないわ、そこか(🌒)らは(🕌)いっていらっしゃい。」(♎)
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