「見張りって、ど(👜)うするの(🎈)?」
「そ(🤜)うかなあ。しかし(⭕)、僕たちが入学(xué )した(😮)時(🚶)のことを考(💶)えて(⏸)み(🐃)たま(😋)え(🐰)。五(wǔ )年(⚪)生の鉄(zhí(💘) )拳(quá(🥛)n )制(👥)裁(🍞)にびくと(✊)もしな(🌋)いで(⏬)反抗したのは、(🚥)本田だけだっ(🎲)たぜ。」(🌃)
「じゃあ、戦えばいいん(👛)で(🚕)しょう。逃げてば(🚯)かりいないで。」
四人(rén )がこもごも(💲)語(yǔ )ったと(💳)こ(📕)ろを(🖍)綜(🍱)合すると、こうである。――(🎎)
この採(cǎ(🗼)i )点(diǎ(🕐)n )表の波紋(wén )は決して小さくなかった。押(🐞)(yā )しよせた生徒たちにまじって、あと(😾)では先生た(💀)ちまでが代る代るのぞ(🍐)きに来(🏏)た。生(shēng )徒たちは、採点表にのっている先生が来ると、一々(🌹)その点(🐸)数を大声で叫んだ。中(🏫)に(🚴)は、(👕)備考(🔹)欄(🧜)(lá(🅿)n )まで(⏰)読みあげ(🌗)る者も(😺)あった。先生の中には(🌤)、(⛹)自(🐖)分で自分(🕔)の綽(chāo )名を(🙍)よく知(🚢)って(🌼)いる先生もあり、そ(✍)うでない先生もあったが、(🕹)そんな(🖋)ことで、どの先生もいやでも(📷)自分(fèn )の綽名を(🥈)は(✖)っきり知らされる(🎃)と(🍫)い(⛅)う結(jié )果にな(🧒)っ(🏷)た。も(🆑)っとも(👺)、中(zhō(🎬)ng )学の(🔛)先(xiān )生で、(🗡)自(zì )分にかぎって(🦗)綽(🈶)(chāo )名はな(🎖)いな(🍭)ど(📦)と安(💋)(ā(📲)n )心(🔙)し(🦋)てい(🐇)るほ(🖐)どいい気な先生(shēng )は(🛰)ないはず(🐩)なのだから、(🕠)そ(🏂)れは(🍅)大(🕝)(dà )したことで(🌆)はなかったか(🤰)も知(🕶)れない。しかし、綽名(📓)(mí(🚧)ng )といっし(🦈)ょに、自分の点数ときびし(🤑)い評語とを知(🧥)らなけれ(🕙)ばならなかった(🥨)と(🗣)いうことは(🎽)、何といっ(🤡)ても最近の(🍥)大きな試煉(làn )で(🥏)あ(💤)った(🏬)に相違ない。あ(🙂)る先生(shēng )は(📨)顔(🕧)をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(🛩)になり、ある先生は一(🎊)たん顔(⛵)をまっかに(♟)し(🕤)たあと、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかし(🍮)どの先(🙀)生(😝)も最(🔬)後(hòu )には(🎪)、自分にはまるで関(🌷)係(🕦)のない(🌼)こと(👬)だ、といったような顔(🌂)を(🐖)してその場(chǎng )を立(lì )ち去った。ただ「あざら(🌬)し」先(⬜)生(👍)だ(✏)け(🌴)は、その綽名が自他共に(🏤)ゆ(💲)る(🏇)すほど有名になっていて(🛋)、ご(🦊)ま(🏗)かし(🚳)がきかなかったためか(🚆)、それとも、備(🤜)(bèi )考欄に(⛏)あった通(tōng )り、事(📝)実(🌮)粗野の稚気(🕘)ある(📹)性格の持主であ(🛐)っ(✝)たため(📼)か、その大き(📛)な口(kǒu )を(🕺)思いきり横にひろげ(☕)て、(👘)よごれた上(shà(🎡)ng )歯をむき出し、(🚽)天井(🤽)を向い(👵)た鼻(bí(🌸) )の(🦅)下に灰色のあ(⏺)らいひげを(🐕)針のように立(💷)て(🤼)、内をのぞ(🤖)きながら、「(🛤)わっはっ(🥠)は(😧)」と笑った。そし(🆕)て、「わしだけは(⛪)合格の見込が(🚋)ある(🕒)ちゅうのか。どう(🎥)か(🎌)よろしくたのむ(🐧)よ。」と言うと、く(🕶)るりとうしろを向いて、もう一度「わっは(🎴)っは」と笑い、歯をむ(🈯)き出したまま、むら(🎅)が(🧕)っている生(shēng )徒たちを押し(🔂)わけて帰っ(🔇)て行った。
「じゃ(🎚)あ、戦(zhà(🚔)n )え(🥢)ばいいんでしょう。逃(táo )げてばかり(😆)い(🍡)な(📡)い(👽)で。」
馬田(tiá(🚽)n )は、機(jī )を見(jiàn )るに(🏫)はわりあ(💢)い敏(🐃)(mǐn )感なたちだった。それに、ど(〽)うせ遠(yuǎn )くないうちに何もかもわ(🚙)かるのだと(🌯)思(sī )うと、今しいて次郎(láng )をけなす必(🕵)要もないと(🚾)思(♐)(sī )った(📮)。
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