長く東京で年月を送っ(🚤)て来(🏆)(lái )た高瀬(lài )には、(💏)塾(🌪)(shú )の周囲まわりだけでも(🚇)眼(👞)(yǎn )に映るものが多かった。庭にあ(🕹)る桜の花(huā(📵) )は開いて(🏒)見(🗞)ると八(bā(🗾) )重で(➕)、(🏊)花束のように密(🥊)集(🦉)かたまっ(🦒)た(😲)やつが(🌒)教室(🛀)の窓(chuāng )に近く咲き乱れた。濃(🥋)い(⏰)花の影(🌧)は(😯)休(🈷)み(📩)の時(shí )間に(🏿)散歩する教師等(děng )の顔にも(✨)映(yìng )り、建物の白い壁にも映った。学(xué )生等は幹に隠れ、(🗾)枝につかまり、まるで(🚏)小(⚽)鳥かな(🏒)んどの(👖)ようにその(💜)下を遊(yóu )び廻って戯(hū )れた。
学(🌩)士(shì )はチ(🤫)ビリチビ(🔌)リ(🌛)やりながら、言葉(📉)を継(jì )い(⛱)だ。
城門(mén )前の石碑のあるあたりから、鉄道の線路(👍)を越(🙀)え、二(🚂)人は(🚷)砂まじりの窪くぼ(📺)い道を歩いて行った。並んだ石(shí )垣(🌯)と桑畠との見(🐎)える小(xiǎ(👢)o )高い耕地の(🈴)上(➰)の方には大手(😬)(shǒu )門(mén )の残(🖖)ったのが(🍸)裏側か(🍴)ら望(💴)まれた(📰)。先生(shēng )はその高い瓦屋根を高瀬に指(🌬)して見せた。初めて先生(🧒)が小諸(zhū )へ移(🎓)って来(lá(🅿)i )た時は、その太い格(🚀)(gé )子こ(🤫)う(💵)しの(😁)嵌はまった(🐫)窓と重(🀄)い(💥)扉(fēi )の(⛽)あ(🥙)る(🎰)城門(🕷)の楼(ló(🚽)u )上が先生の仮の住居(💇)す(🌱)まいで(💥)あったという話(huà )を(👂)して聞(wé(🔤)n )か(📌)せた――丁度、先生はお伽話(🦆)とぎ(🤕)ばな(♐)しでもして(🏚)聞(📧)かせるように。
「私も聞きました」
「ううん(🏑)、鞠ちゃんパ(🚌)ンいや――(⛽)鯣(🚓)」
彼(bǐ )は持って来た馬鈴薯(🕤)の種を植え(😣)て見(jiàn )せ、猶なお、葱苗ね(⚫)ぎなえの(🏝)植え(👵)方ま(🎽)で(👸)教(🤢)え(🤔)た。
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