「(🎦)しっ(🈸)かり(🛠)やってくれ(🚲)。君は僕たちの仲(🕟)間(👱)だ(👪)。しかし、(🥏)ほんとうの仲(zhòng )間(jiān )は少いぜ。だから、みんなが(🏔)一本(🥓)立(lì(💝) )ち(💴)のつ(🔀)もり(🔘)でやるより、な(🌜)いん(😜)だ(👍)。いいかい。」
大沢は「(🥫)やあ」とお辞(🚼)儀を(🈴)かえして、あぐら(📏)をかきながら(🥡)、
「(🧔)あいつ、(🔛)いよいよ生意(yì )気(📛)だ!」
(🕐)みんなは、それで默(🐵)りこんだ(🏨)。すると大(dà )沢(🦀)(zé )は(😡)恭一を見(jià(🌡)n )なが(🌇)ら(🎭)、
次郎は怒ったような調子だった。
彼は、いつとはなしに、そんな気がしていた。はっ(🦋)きり意識して、(📃)そうなろう(👅)と努めたわけでも(💕)なかったが、中学(xué )に入学(Ⓜ)し(💬)て(🛄)以(📝)来、日一日と、母や祖母(mǔ )の問(wèn )題(🌊)がその深(shēn )刻さを減じ(🗨)て(⛱)行き、この(💰)ごろでは、(🚌)よほどの(🚓)こ(🚖)とがないか(🛳)ぎり、たいして(🙉)気にもかからな(🥂)くなって来た(🐰)の(🌻)である。それは、たしか(🐩)に(😂)、(🦆)中学(xué )校というも(😅)のの空気(🧤)が、彼(bǐ )にいろいろの(📶)新しい(🔻)問(🌝)題を(💛)あたえ、彼の関心(xī(😛)n )を、急に家庭(tíng )以外(wài )の(🌎)世(🚑)界に(🈷)まで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意(yì )味では(❄)、(🛡)中学校と(🚒)いうところも、(Ⓜ)尊(zū(⏫)n )敬(🗞)すべき先生(shē(💳)ng )がいるいな(🛎)いに(🐀)かかわらず、人間を成長(🥗)させる(🍥)何かの魔術(shù )をもっ(📻)たと(💡)ころ(🎟)だ(🍬)、といえる(🌏)であろう。
「(🔷)僕(🥅)は五(wǔ )年生に友達(dá )が(🍇)いくら(📨)も(📅)あるん(⭕)だが、これか(🏧)らいじめないよ(🏊)う(🙃)に頼んでおこうか。」
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