「そ(⛸)う言(yán )えば、仏蘭西(xī )の言葉(🖲)と(🐎)いう(🐨)ものは妙な(🗯)ところに洒落(luò )しゃれを含(🕋)んでます(🌘)ネ」
塾の庭にある樹(shù )木(🥑)(mù )の緑も深い。清すずしそうな(🌯)アカシヤの下には石(shí )に腰(😹)掛けて(🍫)本を開ける生徒(tú )もある(🤒)。濃い桜の葉(🚸)(yè )の(🗽)蔭には土俵(bià(🦉)o )が出来て、そこで無邪気な(🎤)相(xià(📲)ng )撲(🤞)すもうの声が(👊)起(🌵)る(🗑)。この(😜)山の上へ来て二度七月をする高瀬には、学校の窓か(🐫)ら見える谷や岡(🔂)が余(yú )程親しいものと成って(🚬)来た。その田圃(✳)側(🐵)たんぼわきは、高瀬が行って(♌)は草(🌱)(cǎo )を藉しき、土(tǔ )の臭気(qì )においを嗅ぎ、百姓の仕事を眺(🤓)め、畠(tiá(😏)n )の(✳)中で吸(💜)う(📀)嬰児(🎃)あかんぼの乳の音(yīn )を聞い(📒)たりなどして、暇(📲)さえあれば(🚭)歩き廻るのを楽(🆘)みとするところだ(🎟)。一度(dù(⚫) )消えた夏らし(👺)い白い雲が復た窓の外へ帰って来た。高瀬はそ(🛣)の熱(rè )を(🛄)帯びた、(👣)陰(🍝)(yī(🚿)n )影の(♐)多い雲(yún )の(👉)形か(🤱)ら、(📷)青(🙀)空(🤑)(kōng )を流れ(🦇)る(🎟)遠い水蒸気(qì(🍱) )の群(qún )ま(😁)で、見分け(📠)が(💕)つくよう(📅)に(🍚)成(🔸)った。
「音さんの細君(💠)はも(😮)と正木先生の(📥)許(👊)ところ(🥦)に奉(fèng )公していたんですッて(⌚)ネ。音さんが先生(🔄)の家(jiā )の畠を造(📕)(zào )りに行(🏷)くう(🐟)ちに、(😼)畢(🍆)寛(📂)つ(💀)ま(🕐)り(😹)出(🧙)(chū )来たん(🎥)で(🧔)しょう……先生(shēng )があの二人を夫(fū(🔏) )婦(fù )に(🗄)してや(⭐)ったんで(🆒)しょうネ(❣)」
朝顔の話はそこ(🥧)でも(🛁)学士の口(Ⓜ)から(🍮)出(chū )た。
トボケて学士(🔰)は舌を出して見(🚻)せ(🥄)た。高瀬(🚫)も子供のように笑(xiào )出し(👔)た(👥)。
とその時、(🌗)学士(shì )は左の手をひ(🧛)ろ(🎙)げて、半分しか(✖)ない(🕸)薬指を出(chū )して(🐂)見せた。
「もう私は士族(zú )は駄(duò(🕦) )目だと(⭕)いう(🈶)論だ。小諸で(🍂)すこし(💛)骨ほねッ柱ぱ(💒)し(㊙)のあ(🐷)る奴は塾の正(zhèng )木ぐらいなものだ(💥)」
小(xiǎo )使い(🆖)の音吉が来て三尺四方ばかり(🤳)の炉を新(🆘)規(guī(📗) )に(🎚)築(zhù(🚄) )つき(🧞)上(shàng )げてくれた(🙇)頃、高瀬(là(🐁)i )は先生(🈁)(shēng )の隣(lín )屋敷の方(🔯)か(🛳)らここへ移った。
「(🈺)オンにな(🚐)んて言っちゃ(👆)不可いけないの。ね。私に頂戴ッて」(🧟)
「うう(🏍)ん、鞠(jū )ちゃ(🏡)ん(🅰)パンいや――鯣(💠)」
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