「君自(zì(🤙) )身は(💐)どう思う? 私(🛑)の意(🎥)見より(📍)、まず(🗓)君自身の(🏀)意見からきき(🈵)たいね。」
朝倉先生(shēng )は、そう(🌪)言(🍙)って微笑(🥥)した。そして、そ(🕎)れ以上口で説きふ(🅿)せることを(📧)断念した。いず(🌀)れはこれからの生活(huó )体験が(🆎)、徐(xú )々じょ(➰)じょにかれらを(🚪)納(🔳)得させるだろう(🤲)、というのが先生の(😶)い(🏜)つもの信念だったのである。
「ええ、(🌞)はじめ(🔇)のうちは、い(📅)つ(🕍)も(🏕)こんなふう(⏬)ですよ。五分や七(qī(🦒) )分(fèn )はたい(🧥)ていおくれます。」
「感じた(🥓)とも。あん(🥁)な落(luò )ちついた打(dǎ )ち(🙁)方は今日(🌘)のよ(🤴)うな(🤦)寒い朝(🐒)には、(🍞)なか(🙇)な(🐕)かできるものでは(➡)ないよ。」
つき(🥥)あた(👭)りに、大便(bià(➿)n )所がこれも七つほど(🌅)ならんでいる(🦗)。その(🛎)うちの、右(yòu )はじの一(🤸)つだけが戸(⌚)が開いており(🏬)、その(😾)少し手前(qián )の(💁)、たたき(🗑)の上に、水をはったバケツ(📜)が(😞)一(🕒)つ置いてあ(🥝)るのが見(jiàn )え(🍝)た。戸の開(kāi )い(🤩)た便所の内側(🌰)は、電燈の(🗝)光を斜なな(🤑)めにうけ(😈)ているので、よくは見(😄)え(🍹)な(🏹)い。し(🕒)かし、だれ(📄)か中(🈁)で掃除をし(🎑)ていること(⛄)だけ(♌)はたしかだった。六(🖐)人の室(🚥)(shì )員のうち、飯島(dǎ(😋)o )は(😧)入(rù )り口(kǒ(🕰)u )に立(lì )っ(🎥)ており、両がわの小便所(🏥)に二人ずつ(🎖)働いているのだから、(✒)あ(🎥)との一人(🏽)は大河にき(🖊)まっている。次(🗣)郎は、そう思って(🥙)、すぐ声をかけようとした(🏾)。しかし、(🐗)なぜか(🤺)思いとまっ(🌜)た。そして(😭)、入り(🦒)口(kǒu )の横(héng )の板(😣)壁いたかべにかけ(🍂)て(🏸)あった便(🦑)所(⛰)用の雑(♟)巾を一枚(🏓)とり、そ(💝)れ(🍮)をたたき(❎)の(👍)上の(〰)バケツの水(🏥)にひたして、しぼったあ(🥄)と、(🌬)大河のはいっているのとは反対の(👑)はじの大(🍢)便所の(🈁)戸(hù )をあけ、中にはいっ(🎶)た(💻)。
「きっとさま(📟)して(🚅)いますよ。どの(🤗)室にも、眼をさまし(🥁)ているものが、(🅾)もう(👎)何(🍜)人かはあるはずで(🐐)す。」(🥂)
次郎は、すぐ、(🚉)事務室の前から(🤡)玄関(wā(🏒)n )にかけ(🚙)ての掃除を手伝った(🎧)。朝倉先生も(😯)、そ(🌭)のうちに(🔶)塾長(🉐)室から(🤝)廊下に(🆔)出て、みんな(🛒)の様子(🍑)を(😰)見(jiàn )て(📇)いたが、そ(📣)れも(➕)ほ(🌙)んのし(🈂)ば(🥣)らくで(🤠)、すぐまた塾長(zhǎ(🐕)ng )室に(🌤)もど(🛫)り、(✡)椅(yǐ(👗) )子(zǐ )に腰(yā(🛎)o )こし(💘)をおろすと(🔯)、そのま(🔂)ま何か深(shē(👳)n )く考(kǎo )えこんでいた。
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