と、(🍑)道(👋)江は顔を(⭐)真赤にしな(🦑)がら、
「でも、いいか(🥍)しら、こ(🚂)ち(🔐)ら(🌋)は?(📩)」
「僕(🌥)は(📬)、道江(🚁)さ(✂)んが、(🎌)どうせ馬田に(👜)ね(🙋)らわれ(🏷)ているんだから、堂々とあたりまえの(🖲)道を通る方(😷)(fāng )がいいと思うね。」
「しかし、昨(🤞)日からのあい(🕴)つ(🧓)の態(🏨)度が証(🈴)(zhè(🥓)ng )明しているよ(👷)。な(🐗)る(⛹)だけいい子になろうとしてい(🥛)る(😽)にちがいないんだ。」
「用がないからっ(🍇)て知らん顔(🕣)するのは失敬(jì(♉)ng )じゃ(🦔)ないか。」(🍆)
(🆙)四(🌃)(sì )人の報告は、みんなを(🔑)ふき出(🏃)(chū(🚆) )さ(🍫)せたり、憤慨させたり、(😶)不(🍰)安がらせたりした。し(🍠)かし、ともかくも(✉)血書が県庁(tī(🎯)ng )に差出(chū )されるようになった(🔋)ということで、(🥫)一(🧖)応納(🍺)得な(🥞)っとくするよりほか(🙂)なかった。校長が(🎰)教(🏋)頭から(⚫)紙(📋)片(👬)を受取っ(🐣)たあ(🏒)と、急に様子が変っ(🎵)た(🔔)と(🎹)い(🤢)うこ(🌵)と(🏩)については、(🐆)四(sì )人をはじめみんなも不(🐃)審に思(sī )い、うまくペ(🏈)テンに(🏉)かけられたのではないか、など(🌈)というもの(🥕)がいたが、事(shì )情は間もなく(👾)判明(🤺)した。それは(🏬)、教員(yuá(🆚)n )室で先(😌)生(🌡)(shē(😵)ng )たちがひ(🌜)そかに(🍾)話しあっていることが(🥨)、給仕(🥞)の口を(🏿)とお(🔽)して、いちい(🎆)ち生徒(tú )の耳(ěr )にはいって来た(🚐)からであった。
道江は答えないで敏(mǐn )子の顔(yá(🍓) )を見(jiàn )た(🌇)。敏(mǐ(🌆)n )子は、
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