「どうして(✝)だか、あ(🔈)たしにもわからないわ。だ(🍠)け(🥩)ど、世(🛑)間(jiān )は、いた(🍎)ずらをした(😭)男より(🏥)か、いたずらをされた女の方に、よ(🛵)けいにけち(😢)をつけ(👬)たが(🥟)る(🏊)ものなのよ。そん(🗽)な(🏔)ことでお(🛥)嫁にも行(😦)けないでいる人がある(⬆)って(🍔)こ(🥥)と、次郎さん(✍)はご存じ(🤮)ない?」
彼は、しかし、それか(🔆)ら(🥛)も、校内を(💺)方々歩(bù )きま(❕)わって、上級の生(🚩)徒た(🆎)ち(📤)が(⛸)幾人かかたまって話(😰)しているのを見つけ(🤘)ては、その仲間に入り、そ(🕎)れと(🍓)なくストライキを煽動す(🦊)るようなこと(🐗)を言(👪)ったり、次(😕)郎をけなしたり(🌒)す(🏅)ることを忘(wà(👼)ng )れなかった。
校長室におけ(💃)る会見(jiàn )の様子(zǐ )は、(🈯)あとで四人が―(🍡)―(🍗)と言(🎑)っても(🍎)平(🎳)(pí(⛳)ng )尾(🧞)はあまりしゃ(🏉)べらなかった(😱)が――(💙)み(🗣)んなに話したところ(🍷)による(🆑)と、かなり悲(bēi )哀感をそそるものだったらしい。元来花(🔴)山(🖌)校長の鼻は(🔗)、(🗝)馬田が次(😟)郎(🧘)のうちで言(yán )ったように、実際い(🎎)かにもちょっぴり(🕎)して(🤴)いる。恰好だ(🙈)けは、美人(🈴)の鼻(🗣)(bí(🌃) )と(🌼)い(🌵)ってもいいほどと(🙄)との(🛳)っているのだが、(👃)顔の面積に(🤑)比(bǐ )較して、それ(🐑)があ(🍡)ま(⛽)りにも(⛳)小さ(🎻)すぎ(🚥)る(🏩)のである。血色のわるい(🧘)、それでいていやにつるつる光ってい(🦋)るだ(😟)だ(🏴)っ(🚹)広い顔(🍙)のまんなか(⬜)に、つ(📗)つまし(🎮)すぎるほどつつましく、そしてそ(✅)れ(🅾)故に安定しすぎ(👥)るほ(🚋)ど安定してくっ(🎬)つい(㊙)てい(🤛)る(🐠)その鼻を、校長就任のその(🚵)日以来、生(shēng )徒(tú )たちは(✂)「(😍)ピラミッ(🌑)ド遠(yuǎn )望」と呼ん(📮)で鑑賞(😶)して(🅱)いるのであるが、それは決(🛵)して的はずれ(📿)の(📻)形容(🍰)だとはいえない。生徒間に、それほ(💀)ど安(ān )定(🛥)(dìng )した印象(xiàng )をあ(🎙)たえているその鼻が、血(xuè )書(📲)を差出(chū )し(🥃)た(〽)瞬(🏍)間(jiā(🕝)n )、ぴ(🌦)くりと動(dòng )き(🍅)、(🍵)し(⚓)かも多(🖥)少額の方にずれたように感(🗑)(gǎn )じ(🍮)られたとい(😃)うのだ(👌)から、およ(📦)そ、その場の光景が(😣)察しら(⬆)れるであろ(📽)う。
「そ(😂)んなばかなことが(💇)あるもんか。何(👻)かほかに(🐉)わけが(🌱)あるんだよ(🏃)、き(🤨)っと。」
次(🎦)(cì(🙅) )郎(láng )は(🕝)、ふ(😚)しぎにも思い、いく(🎤)ら(👪)か(🥗)滑(🎄)稽にも(🚴)感じながら(🛩)、歩(🍌)き出(chū )そうとし(🏛)た(👩)。が、その(🔩)とき馬田の(👛)ほかに(💞)もう一人、彼(bǐ )の眼に(👨)うつった人(🦑)影があった。そ(👈)れは、土手(🔣)のずっ(🌞)と向こうの方を(🔕)小走りに走(👒)(zǒu )って行く女(nǚ )学(xué )生(⛎)の姿であった(💺)。その制(zhì )服姿は、(🐣)もう(💻)うしろから見(♌)たのではちょっと誰(shuí )だか判(pàn )断(🎨)(duà(🚀)n )がつきかねるほど遠(yuǎ(🚪)n )ざかっ(🥔)てい(🧐)たが(📉)、次郎(láng )にはそれが道江(📤)だ(🍝)という(🉑)ことが一目でわかった。
次郎(lá(🤩)ng )は、そう言っ(🈷)て、(🕐)視線(🕥)を道(dà(🕰)o )江の方に転じながら、
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