細い流について(🍺)行っ(🚦)たところに、本町の裏(💉)(lǐ )手に続いた一区域(yù(🌺) )がある(⚫)。落(🕹)(luò )葉(yè )松(🍑)からまつの垣で囲われた草葺くさぶき屋根(🐅)の(🛠)家が先生(shēng )の高瀬(🧢)(lài )を連れて行って見(🦓)(jià(🏂)n )せたと(👜)ころだ。近くまで(🚺)汁粉屋(🥟)が(🗞)借りていた(🤒)とかで(🐞)、(🏵)古い(💔)穴のあ(💰)いた襖、煤(🙂)すすけた壁、(🕥)汚れた障子(🚓)などが眼につく。炬燵こ(👗)た(🏵)つ(🛫)を切(🚫)(qiē )ったあたりは畳も焼け焦げ(😖)て、紙を貼はり着けてある。住(🔌)み荒(📿)した跡(jì(🌗) )だ。
「まだ(🏙)私は老(💤)眼鏡(jìng )には早過ぎる――ヤ、これは驚(📪)(jīng )いた(❓)―(🙁)―(🏨)こう側へ寄せたよりも(🏡)、(🌼)すこ(📪)し離(🛶)(lí )した方が(🥒)猶(yó(👄)u )よく(🈴)見(🤤)(jiàn )えますナ――広(🥧)岡先(xiān )生、いかが」
問を(😃)掛けた生徒は、(📈)つと教室を離れて、(📡)窓の外(wài )の桃(🍓)(táo )の(🍔)樹の側(cè )に(✍)姿を顕あらわした。
子安と(♈)いう新(🧦)(xīn )教員も、高瀬が東(dōng )京へ行った序つい(🗝)でに頼んで来(lá(🐻)i )た。子(zǐ )安(ān )は、高(gāo )瀬(🐴)も逢ったことが無(🕢)(wú )い。人(rén )の紹介だ。塾(💴)ではどんな新教員(yuá(🏁)n )が来るかと皆な(〽)待ち受けた。子安が着いて見ると案外(🚟)心易(🐆)やすい、少壮(zhuàng )としわ(📹)かな(😠)学(✖)者だ(🧖)。
そ(⛎)の人は身を(😌)斜めにし、うんと(🔽)腰(yāo )に(🉐)力を入(🗳)れ(🧣)て、土(🍪)(tǔ(⭐) )の塊かた(🖍)ま(🙍)り(🏙)を掘起しながら話した。風(🈳)が来て(🌀)青(🦍)麦(mài )を渡(🐼)るのと(🐷)、谷川(chuān )の音(📁)と、その間には蛙(wā )の(🍫)鳴声も混って、どうかす(📩)ると(🐍)二人の(⛷)話(⬇)はと(🥠)ぎれとぎ(🍣)れ(🕡)に通ずる。
「ア(♐)、(💄)虫を取り(📻)に行(háng )った(🎀)」
「(🎬)高瀬さん(⤴)、(🦌)私も小(😽)(xiǎo )諸の土に成(🎫)りに(☕)来まし(💉)た(♍)よ」(🔯)
「これ、繁、塾の先(🚺)生(♌)が被入いらしった(👫)に(🚐)御辞儀しない(🐒)か―(🖕)―勇(🥠)、お前はまた何(hé(🥂) )だッ(📜)てそんな(🏏)ところに立ってい(🌃)るん(😖)だ(🗑)ねえ――真(🐪)(zhēn )実(shí )ほ(🐽)んとう(🚁)に(🕡)、高瀬(🥐)さん(🦋)、(🍛)私も(💅)年(nián )を(⏪)取(qǔ(🤜) )りましたら、気ぜわし(🍾)くな(🔴)っ(🛸)て困(💾)(kùn )りますよ(🦍)――」
「どう(🗽)も先生の朝顔(🚒)はむずか(🧗)しくッて、私には(🧐)まだ(🌁)よ(🛬)く解りません」(🌑)と高瀬は(🚗)笑(xiào )い(📿)な(🔺)がら言った。
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