その時、教員室(🖐)との間の戸ががら(🥎)りと(⛄)あいて、教(jiāo )頭の西(⭕)山先(xiān )生がは(🙍)いって来た。西山先生は、三角形(🔳)のまぶ(⛱)たの(🔍)奥に小さな眼をい(🤖)つも鋭く光ら(🤩)せて(🐧)いる(🔨)先(🥙)生(🏭)だったが、こ(👯)の時(🕶)(shí )はい(🥙)やににこにこして(🚬)いた(🎋)。手に小さな紙(🦒)(zhǐ )片(👳)を(⛏)もってい(🛑)た(🎨)が、それ(🛎)を默(🚒)って(👍)校(xiào )長に渡すと、すぐまた教員室の方にひき(👒)かえした。校(xiào )長はそ(🍲)の(🤬)紙(✏)片(pià(🗝)n )を(❌)見て何度もう(🐔)な(🚤)ずいた。そして、それをもみくち(🦆)ゃにして机の下の(🤕)塵(🖖)籠ち(🕧)りかごになげこむと、今ま(🔦)でとはうっ(😀)て変(biàn )った落ちつきぶりを(🐷)見(jiàn )せ(🈯)、ゆったりと椅子(☔)(zǐ )に腰(🖐)をおろ(🎺)しながら言った(💫)。「そ(🌯)うむきになることはない。私はさっき(🏿)も言ったとおり君(jun1 )ら(🖌)の気持に(👕)は十(🚰)分同情(qíng )している(🕘)んだ。君らが血を流(🏏)して書いたもの(🍟)をまるでむだに(🔖)す(🗿)るなん(🎅)て、第一、人(rén )間(🐕)とし(💿)てそんなことが出来る(🌠)ものでは(🦐)ない。幸い今日(🔉)は県庁(🚦)(tīng )に出掛る用(👆)事も出来(💏)たし(😲)、知(🚚)事(📇)閣下に直接(📼)(jiē )お目にかかれるか(🥋)どうかはわからないが、学務課までにはこの願(🥊)書(shū )を必ず出(chū(😬) )して(✉)おくよ。それ(🍞)で、今(🈶)度は私(sī(🔌) )の方から君らに願って(🥞)おきたいが(😽)、(👎)どうかみんな(🛂)が落(luò )ちついて教室(🐣)に出るようにし(🧚)てく(🚹)れ(🍬)たまえ。変に(🔲)さわいだり(💣)して知(zhī )事閣下(🔌)(xià )の(📓)面(miàn )目(mù(🏁) )をきずつけるようなことにな(⛔)っては、何もかもぶちこわ(🌬)しになるんだ(🐜)から(🦑)。いいか(🦆)ね。
「(🍨)そうか。じゃ(🏫)あ君はきょう(🚱)ここに来るんじゃ(🧤)な(📴)かっ(🧚)たね。今度のことが(🏩)す(🚭)っかり(🦑)片(✝)づくま(📧)では、(👻)これからも君(jun1 )は来ない方(fāng )がいいよ(📭)。君ばかり(🆑)じゃ(🌹)ない、新賀や梅本(běn )やそのほかの(🍎)連(💃)中も同(👼)じだ。君(🙌)のお父(⛑)さんにも、(👶)当分お(🌬)出で下さらんように(⛱)言って(🚓)おいてくれた(🕝)まえ。」
と、敏子(zǐ(🆙) )が(🎋)微笑し(🐨)な(🚚)がら、
「(🐍)見(🍘)張りって、どうする(🏗)の?(😴)」
道江は答(dá )えないで敏子の顔を(📙)見(😒)た。敏(🐔)子は、
日はまだかなり高か(📧)った(🤦)。かわいた砂地の照り(🎅)かえ(🚞)しが眼にぎらついて、(🚩)頭(🍖)のしんが痛(tòng )いよう(⏸)だった。彼(🦖)は、何も(🌓)考(kǎo )え(🗃)る気力(☔)が(🔏)な(📍)く、ただ(😶)いらいらし(🕞)た(🌺)気持(👉)(chí )で(📔)町(🥋)(dī(❄)ng )は(🦓)ずれまで来た。
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