「(🦅)こんな寒い時には(🍨)、(👁)ぐいぐいはたらくに限(xiàn )るよ。室長なんかになるもん(🐱)じ(🐮)ゃないね。」(🍼)
「おそれ(🐢)入(👋)ります。では(🆎)申しあ(📩)げますが、実は国も(🏠)と(🔃)におりました(🍓)ころ、いつも(💼)師(shī )匠(🖍)しし(🌙)ょうに、鐘(🎏)(zhōng )を(💶)つくな(🤳)ら、鐘を仏(🕖)と心得て、それ(🎂)にふさ(🛶)わしい(🎐)心のつ(🏬)つしみを忘れてはならぬ、と言(yán )い(📫)聞か(🛏)されておりましたの(🔯)で(🏒)、今朝(🏾)もそれを思い出し、ひ(✴)とつ(😀)き(⛏)ごとに、(🤧)礼(lǐ(❄) )拝らいはいをしな(🚋)がらついたまで(🦗)でございます。」
(😞)次(👹)郎(lá(🐸)ng )は、先生の言葉(💾)がますます激(jī )しくな(🍘)っていくのに(🥣)おどろい(🥪)た。先生は(👀)、ある(🚉)いは、(🌀)昨日(🏾)(rì(😞) )の入塾(shú )式における平(píng )木中(zhōng )佐(🖌)の影響(🥢)えいきょうか(✒)ら(🥩)、できるだけ早く塾生(shēng )たちを救い出そう(🏎)としていられるのかもしれない。しか(🏐)し、(🐯)それにしても入塾(shú(🏸) )した(👚)ば(👔)かり(🏃)の青年た(🤐)ちに話(😳)す(⏯)言葉(yè(💛) )とし(😑)ては(🕚)、(🛒)あ(🔹)まりに(📏)も激(🐍)しすぎる。これではかえ(💩)って逆効果を生むのではあるまいか。
「おはようございま(🃏)す。」(📤)
「そりゃあそうだ(🌘)ろう(♉)。それが(🥅)あらわ(🍠)れるの(🏏)はまだ早いよ。」(👺)
「君のまじめな常識(shí )が(📈)そ(🤵)れを許さ(🌀)な(📦)いだろう。」
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