漫画《佐山 愛 吉村 卓》2行目ライン
佐山 愛 吉村 卓あらすじ
(🗄)やがて先生(shēng )は言(✒)葉(🔭)をついだ。
それには、(💘)組織や(🤛)、講(jiǎ(💕)ng )義科目(🎺)(mù )や、諸行事の時間割など、必(bì )要(yà(🚂)o )な諸計画が一(yī )通りな(🌇)らべられていたが、そのどの部分を見(jiàn )ても常識からとびはなれたような(🔊)こと(🎐)は一つも(🃏)なかった。塾堂(🏗)と名のつくところでは、そのころほ(😮)とんどつきも(🍷)ののよ(📩)うにな(🚲)って(🌂)いた「(🆚)みそぎ」と(✝)か、「沈黙ち(🎧)んもくの労働(😏)(dòng )」とか、およそ(🛵)そう(🖌)い(👃)った、い(🌿)わゆる(🛰)「鍛(duà(👑)n )練(liàn )たん(🧡)れん」的(de )な(🎞)行事が全く見当たらないのは、むし(🌟)ろみんなには、ふしぎに思(🛃)(sī )われたく(👓)らいであった。五時半起床(chuá(🛋)ng )とい(🎰)うのが、(🔘)二(🅰)月の(⏯)武蔵野(🛷)む(👎)さしのでは、ちょっとつらそうにも思(♟)えた(🖌)が、そ(🎓)れも青年た(⛔)ちにとっては、決しておど(🎧)ろくほどのこと(🌱)ではな(🎢)か(👅)った。むしろかれらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与(🌇)あた(👐)えるよう(🏃)な(🕡)行事(💃)が(🧒)、かなりの程度に、織(zhī )おりこま(😤)れ(🤼)て(🔷)いることであっ(😝)た。と(🍂)にかく、見(🎻)る人が見(jià(🐦)n )れ(🛅)ば、日常生活を(🛑)深(shēn )め高める目(🎛)的で、すべ(🙆)てが(😰)計(🕠)(jì(🤹) )画(huà )さ(⛴)れ(🐶)ていると(🍯)いうことが(🐻)明らか(🐠)であった。
「そうかね(📀)――。」
「え(👐)え、結局(jú )は(👻)一(yī )人一人の問(wèn )題(😢)じゃないで(😭)し(🗞)ょ(🦁)うか(🔭)。」
「君は大河の(🔟)思わくな(🍐)ん(🍣)かを(🖌)問題(🛂)にするま(🚖)えに(👘)、君自身(shē(😔)n )のことを問(👀)題に(🛰)すべきだと(🚹)思(sī )うが(🚴)、どうだ(🤨)ね(❔)。」
「ちょっとぼくに打(dǎ )た(🕣)してみてください。」(🕵)
もう、その(🤢)こ(🙁)ろには、廊(láng )下を行き(⛄)来(🚒)する(🥈)塾生たちの足(zú )音(💑)(yīn )も頻繁(🏳)ひんぱん(🌀)になり、ほう(😃)ぼう(💮)から、わざと(👦)らし(😑)いか(🤟)け(🖱)声や(🍦)、と(⬛)ん狂きょう(🙆)な笑い声(shē(⬛)ng )などもきこえてい(🦒)た。ゆうべの懇談(🏹)会(huì )で分担(dān )ぶんたん(🔀)をき(🏩)め、かれ(🈸)ら自(zì )身の室はもとより、(👅)建物の内部を(🧡)、講(jiǎ(🚋)ng )堂(táng )や、(🧕)広(🚍)間(🙂)や、(🦆)便所にいた(🎎)るまで、全部(😬)清(🍂)掃せいそうするこ(😹)とに申し合わせて(📬)いた(👱)ので、かれらも、(🤙)まがりなりにも(🆙)責(🤽)任(rèn )だ(🗒)けは、果た(🕖)さなければなら(💯)なかったし、そ(🤾)れに、きびしい寒さと、おたがい(👚)の(💻)眼と(🐋)が(🚫)、かれらを、外(🔟)(wài )見だけで(🐬)も、(😕)いかにも(⏰)忙いそがし(🍈)そうな活(huó )動(dò(🔛)ng )に駆かりたてていたのである。
次(cì )郎は、思い(🕎)きりドアをあけ、(🧠)
「私は、(💳)大河をそんな(👍)ふうに思うのは(🆒)、むしろ大河に(🧣)対する侮(wǔ )辱(🎟)だという気(📧)もするんだがね。」
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