「板木(🎍)を打(dǎ )つの(🏵)は、もう(😸)これ(👃)でおしま(🔃)いにし(🏍)ましょう。これ(🕖)で起(qǐ )きなけれ(🖐)ぼ、ほ(🌫)っとくほう(🥡)がいいんです。」
それか(🐣)ら(🥕)、朝倉先生は、何かおかし(🧥)そう(🌮)にひとりで笑(👣)ってい(🈳)たが、
(⏱)や(🎿)がて朝食の時間(🤐)になっ(🐫)た。次(💳)郎は(🍏)箸はしを(🗻)にぎってい(🌕)る間(⏹)(jiān )も、(🏍)ときどき眼をつぶ(🧑)って(⏬)、何か(🍤)考えるふう(📱)だ(➿)った。
「それに、今(🧔)(jī(🙊)n )朝はすい(🍥)ぶん寒かったし、平(🛠)木中佐どころではなか(🔴)ったんだろう。」
「ええ、結局は一人一人の問題じゃ(😙)な(🏦)いでしょうか。」
(🎡)その(🦂)あと(🧞)、就(jiù(💙) )寝(🧟)(qǐn )前の行事として、最初の静坐(zuò )せいざがはじま(🔆)っ(❇)た。塾(🔦)(shú )生た(🍂)ちは、(🌾)各(🕤)(gè(📼) )室ごとに、き(🚻)ちんと縦た(🏟)てになら(🔊)び、朝(🧙)倉先生の指導にした(😯)がってその姿勢を(📫)とった。
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