「あ(🏓)る(🍳)とも。われわれは(🏏)も(🧖)っと(👌)堂(🆎)々たるところを見(🏐)せてや(🧣)るさ。少くとも(🏍)、(🤩)狐(🌑)の奴(💨)みたい(🥑)な、へまはや(🔻)らんよ(😿)。あいつ(🔣)、(🛍)自分(fèn )からわな(🤓)に飛びこんだようなものだからね。」
「う(🍑)む、新入(rù )生(🤯)のた(🔩)めに戦うつもりだっ(🤞)たんだ(🔪)ね。」
「弟(dì(🔱) )?(👙) そうか。そう言えば、今度君の(🐔)弟が入学試験(yà(🏞)n )をうけるって、(🏚)い(🃏)つか(〰)言っていた(🏀)ようだね(⬅)。」(🎹)
「どうも(🖋)しません。あたりま(🕐)えにしているだけです。」
「それよりか、狐の奴が(🐛)その新(🥐)(xīn )入生に頬(🤳)ぺたをひっかかれ(📢)たっ(🚶)て、(🔇)ほ(🤰)ん(👄)とう(🛏)かね。」
「だ(🚝)って、うるさい(🐢)ぜ。今年の(💩)五年生には、あっさりしないの(🍷)が、ずいぶんいるんだから(🤩)。」
三(sān )つボタンがはたから口を出(😝)した。
(🎼)次郎と詩、――読(dú )者(zhě(🔃) )の中には(👴)、この取合わせを多少滑稽(💆)(jī(🏮) )だと感じ(👭)る人(rén )があるかも知(💃)(zhī )れな(🅱)い(🌾)。なる(💿)ほど、次(🧝)郎(láng )は、詩を解する(💻)には、これまで、あまりにも武(wǔ(🎄) )勇伝的(🤣)であり、作為(wéi )的であったといえ(⏳)る(🥀)だろ(👝)う。
「歴史的とは(🎢)驚い(💽)たね(💿)。はっ(📸)はっ(👰)はっ。」
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