「ぼくは(📭)、ながいこと友愛(🕹)塾の仕(😈)事(shì )を手(shǒu )伝わせていた(😚)だ(🐺)いていながら(🦌)、その精(⚡)(jī(📴)ng )神がまだちっとも(🥢)身についていなかったために(🏺)、けさのようなあやまちを(🚜)犯(fàn )し(😭)て(♒)しまいま(🚃)した。ほんとうに恥はずかしい(📢)ことだと思ってい(😖)ます。しかし、そのあやまちに(📓)よ(👧)って、開(kāi )塾そうそう、大河君の(😁)よう(😏)な、友愛塾精神(🦋)に徹(🌈)底(dǐ )した、実践家(🛎)じっせ(🙋)んかの魂たましいにふれ(🙏)る(👮)ことができたこと(🏾)を思(🔏)いますと、一方では、かえっ(🐲)てあ(👠)りがたいような気持ちもしています。」
塾生(🛅)たちは、かる(♊)くとじたまぶた(😝)をとおして、窓のすりガラスに刻(kè )々に(⚫)明るくなっ(🌙)て(🔖)行く朝の(🔳)光(😥)(guāng )を(🔹)感じながら、つぎの言葉(🥅)を待っ(🕑)た(🤶)。軒(xuān )端のき(🍊)ばに(🤢)は、雀(què(🐺) )がちゅんち(💚)ゅん(😘)と、間(🔐)をお(🏽)いて鳴(mí(⬅)ng )きか(🌰)わしている(📆)。
「先生は、(🛤)ぼくのや(😆)りそこない(🚂)を、(🚪)どうしてあからさまに話してくださら(🥠)なかっ(🖲)たんで(🈷)す(🏻)か(🏛)。」
「ええ(🤦)、はじめのうちは、い(⛱)つもこんなふうですよ。五分(fèn )や(📅)七分はた(💏)いてい(🔙)おくれ(🛎)ます。」(🏃)
まっ(🕗)さきにかれの目(mù(🗼) )についたのは、田川だった(🕥)。田川(🥤)(chuān )は(🌇)いや(✉)に胸を張(🌱)り、軍隊流の不動の姿(🦓)勢でしゃち(💀)こ(🐽)ばっ(⏺)ていた。そして、次郎が肩(jiā(🉐)n )かたから力(😶)をぬ(📣)かせよ(⚽)う(🔐)と、どん(🗻)なに骨をお(📔)っても、(🌏)なかなか(🧕)そ(🏫)うは(🚀)な(⛺)らな(🤨)かっ(🏯)た。これに反(🐪)して、飯島は最初(chū )から、ご(🚘)く(🗳)器用に正しい姿(💨)勢(📇)を(🗿)と(⚽)って(🎓)いた。もしかれが、(😡)おりおりうす(📫)目をあけて朝倉(cāng )先(xiān )生の顔をのぞくよ(🐵)うなことさえしなかっ(🙉)た(💮)ら(💧)、かれの(⏹)静坐(zuò )は、塾(🎼)生の中でも(🖼)、最(zuì )もすぐれた部(🤔)類(🚫)(lè(📨)i )に(🔃)属していたのか(🐞)もしれなかったのである。
先生(shēng )は、次郎の顔(yá )を(🏬)見ると、手帳を(🗜)ひ(🌓)らいたま(🆔)ま、たず(🍳)ねた。
塾(shú )生たちの(🀄)ある者(📭)(zhě(⏭) )にとっては(💭)、朝(💻)(chá(⛓)o )倉先生(🐲)のそう(🤧)し(🚽)たやり(🛢)方が、(👖)非常(💲)に皮肉(😻)に(🍼)感じられた(🌵)。
「(🧕)ぼく(🌟)は、(🔑)むろん、いけな(🔪)いと(🐡)思いま(🏕)す。」(⚫)
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