次郎(🤳)はぎくりとして、(⛲)うま(🧟)く返事(✂)(shì )がで(🌪)きなかった。大河のにっと(🍮)笑(🌖)(xià(🤐)o )った顔と(😫)、その時(shí )言った言葉とがあ(⛳)ら(🙈)ためて思い出され(🎤)たのだった。か(💥)れはし(🚨)ばらく眼をふせて(🐢)いた(🕑)が、
遥(🚬)拝が(📝)すむと、おたが(🚍)いの朝のあいさ(💲)つをかわ(🍙)し(🚐)、そ(👫)の(🥡)あと(❔)、もう(🍃)一度静坐(zuò )に入った。そして、それが三(sān )分(🚷)もつづいたころ、朝倉先(xiā(🏆)n )生は、自(zì )分も静(🛳)坐(zuò )瞑目めい(🚝)もく(✉)のま(🔲)ま、おもむろにつぎのような話(huà )をした。
板木(mù )を打っていたの(🏺)は、はたして大河無門(🕒)(mén )だった。シャ(💗)ツにズボ(🌉)ンだけし(🔫)か身につけていず、足袋(dà(🏇)i )たび(💥)もはいていな(📤)かった(🔕)。しか(🈹)し、べ(🔀)つ(🍱)に(✌)寒そ(🛶)うなふ(🦉)うでもな(📷)く(🍁)、両足をふ(🏯)んばり、頭(📦)から一尺ほどの高さの板木を、近眼(🍱)鏡の(🛎)奥(📮)(ào )おくから見つめて、(🏸)い(🈷)かに(🔛)も(🚈)念(niàn )入(rù )りに、(🌙)ゆ(🧙)っ(㊗)くりと槌(chuí )つちをふるっていた(💥)。
「僕も(🔝)そう思って、(🐒)わざわ(💦)ざ(🎧)廊下に出(☕)て見たんですが(📫)、当番は大河君(🖥)(jun1 )だった(🔞)んです(🤽)。」
「気(qì(🦋) )がついている(🎓)なら、す(🅰)ぐそう言(yá(💋)n )ってくれたらよかりそ(🍭)うなも(❤)のだ」と、そん(🦁)な不平をもらす(✨)も(👟)のもあっ(🐿)た。また中(🌂)には、(🕛)「(🐥)先(🏮)生は(⬛)要(👅)するに指導者で(👓)なくて批(🦗)(pī )評家だ」などと、したり顔に言(🗨)うものもあった。し(🚫)かし日がた(🕶)つに(🔴)つ(🏬)れて、しだ(🎞)い(📰)にかれらの(🚳)間に取りかわさ(🦈)れ出(🈚)(chū(📨) )したのは(💿)、「ひまな(🧢)ようで、(🆚)いやに忙い(🐈)そ(🥫)がしい」とか、(🏮)「しまりがないようで、変にき(🏇)びしい(🥣)」とか、(🎷)そういったちぐはぐな気持ち(🈵)を(🆒)あらわす言葉(🏖)だった。
(🛷)先生(shēng )は、しか(📿)し、ま(✉)もなく顔(🏼)をまっす(📃)ぐにした。そして、(🗑)こ(🎌)れまでの激(🐷)しい(❕)調子と(🌾)はうっ(🐂)て代わった(🍛)、(🚟)沈しず(🗳)ん(💐)だ調子(zǐ )で言(🏙)葉をつづけ(🚺)た。
かれは、む(🌃)ろん、(⛰)そのことに気がついていた。しか(🌬)し、べつに気をくさ(🧚)らして(🐤)はいなかった。毎(měi )回開塾の当初はそうだったし、時(shí(🖕) )刻どおりに板木が(❓)鳴る(🔖)こと(🧣)さえ珍めずらしか(🐼)ったので、今朝の板木当番(fān )の正確さだけでも上できだぐら(🤠)いに思(🎚)っていた(🐾)のである。
最初の日曜(🏯)が(🛸)来(🤚)(lá(🚙)i )た。開(kā(🔡)i )塾かいじゅく(🍟)の日(🥃)がちょうど(🛅)月曜だったので、(🕳)まる一週間になる(🖖)。
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