(🤱)そ(🌠)れが(📀)、そ(🎖)の頃(qǐng )、彼の行動を左右する第一の信(📵)条だったのである。
「何(hé(💅) )でも最初になぐったのは狐だ(🏤)そうだが、(🛒)なぐったと思った時に(😴)は、もう(🔖)頬ぺたをひっ(💯)かか(😉)れていた(🥦)そう(⛩)だ。」
「(🛷)次郎(🔊)だと(🧞)、弟だが…(🗯)…」
次郎(láng )は、(⛵)もう、(🛳)食って(🕺)かかるような勢(🤝)いだ(💦)った。
すぐ賛(zàn )成者があった。
大(dà )沢は何か考えるふう(🏇)だったが、そ(😒)れっきり(⛸)口をつ(🍦)ぐんだ。すると、ほかの一人が言った。
「あ(😨)たり(❣)まえじゃないか。」
次郎(láng )は(🧣)怒ったよ(♉)う(🥋)な調(diào )子(zǐ )だ(👈)った(🐍)。
彼(🛫)(bǐ )にとっての最も(⛵)大(🕞)き(⛲)な失(👣)(shī )望は、彼の(👧)教(🎱)室(💿)に出て来(lái )る先生(shēng )の中(zhōng )に、(🕴)権田原先生(shē(👧)ng )の(🐃)ような人(🔣)を、ただの一人も、(🎥)見(🔯)出(🧕)せなかったことで(🚓)あった。彼の眼(👏)に(📀)映(🆚)じ(🛀)た中学校の(🎍)先生と(🚛)いう(🦉)のは、小学(xué )校(〰)の(🤙)先(🐩)生にくらべて、何か専門らしい(🥡)ことをほん(🌐)の少しばかりよけいに(😰)知っているだ(🔆)け(✈)で、およそ人間(💳)(jiān )らし(🈷)いところを(💠)少(🚭)し(💼)も持合わせない人達ば(🍄)かりだ(🧕)った。貧(💙)しい(🧟)知(🐊)識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や処(🔔)罰で(😐)生徒を(🧓)おど(🖼)かす(🛡)こと、こ(💋)の二(🛀)つの外(🤛)には、用はないといった顔をしている人間(🍠)、(🗒)それを次郎は(📰)中(🎅)学校の(🔢)先(🆘)生において発(😐)見し(🔕)たので(🏙)ある。
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