「うむ、うまくやれよ、金持ちの学校(xiào )に負(📒)け(🎾)ちゃ(🚋)貧乏(fá(🥃) )人の(🐣)顔(yá )にか(🗣)かわらあ[(🎳)#(🍂)「かか(⭕)わ(🛋)らあ」(🌩)は底本で(👃)は(💹)「かからあ(🏀)」]」(🛀)
久(🔧)保(👜)井(jǐng )先生(😎)が去ってからつ(💢)ぎに(🧘)きたるべ(🔅)き校長に対し(♟)て生(shē(♈)ng )徒も町(📯)の(🙀)人も一種の反(😰)(fǎn )感をもっていた、だが日を(👂)経ふるに(💀)したがって(☝)新校長の(📔)実践躬(❗)行じっ(🎚)せん(🍽)き(🆑)ゅうこう的な(🚱)人格は全校を圧(yā )し、町(dīng )を圧しいまではだれひとり尊(🔭)敬せ(🍶)ぬものはな(🌆)い。
実際それは師範生(😩)(shēng )徒か(🗽)らでたう(🚚)わ(🐥)さであ(🎒)る(♒)、(👣)師(🔵)範生(🥄)(shē(🍋)ng )徒は中(🤱)学生に(🚐)く(😦)ら(🏣)べると学(🖨)(xué )資も少な(👏)いし、ま(💣)た(🕔)富(fù )める父兄をも(🚡)たぬと(🏃)ころから(🎟)なにかにつ(🔥)けて不(bú )自由勝ち(📅)である、それに反(😸)して中学生は多くは相(xiàng )当の資産(chǎn )ある(🌊)家の子(〰)である(😬)、かれらは自由にぜい(😛)たくなシャツ(🌡)を買い(🍪)、(🌡)ハイカラな文房具を用い、(👩)活(huó )動(dòng )や芝居などを見物し、洋食屋へも出入りする、(📔)そうさせる(🍽)ことを不(bú )純(🍾)だと思わ(🍊)ない父兄が(🕸)多(😰)いのである(🖖)。
「すりこぎをふりま(🍰)わ(🕳)すなんてつまらねえまねをするも(👓)んだ(💥)」
「早く(🧛)始め(🎳)ろ」
こ(📏)う(🔪)思って光(☔)一の顔を(🚇)見(➡)(jiàn )やると光一(yī(😠) )は微(wēi )笑し(🐓)ている、その男(nán )らし(🚶)い口(kǒu )元(yuán )、上(⛑)(shàng )品な目の中に(👾)はこうい(📤)ってる(💆)か(♈)のごとく見える。
な(🏙)にを思ったか(🌬)安場(chǎng )の(🐀)ノック(❎)は峻(jun4 )辣しゅんらつ(💧)を(👉)きわめたものであった、難(🍆)球また難球! 第一(📠)番に三(sān )塁(lěi )手がミスする、つい(🚡)でシ(🐌)ョー(🐟)ト(🐛)の青(🔸)木(mù )、これも(㊗)みごとにミス(🎧)する、やりなおす、またミスす(⛰)る(📖)、(😺)三度、四度(dù )! 千三は(❗)次(cì )第(🎚)に胸が(♌)鼓(🎄)動こどうした、見物人(rén )は口(😻)々(🎃)にののしる(📟)。
柳(🚖)ばか(😺)り(🎦)でない、手塚もいろいろ(💣)な快技曲技を(🍈)や(🆎)って見物(wù )人を酔よわした、かれ(💈)は(💕)もっとも得(dé )意であった、(🙅)フ(🐜)ァイン(👭)プレーをやるたびに見物(😧)人の方を見や(😓)って微笑(xià(♟)o )びしょ(🔬)うした、ときに(🏳)は帽子をぬいで応援者(zhě )におじぎ(🌉)をし(🆖)た(🏁)。
「モクネ(📏)ンジンやあ(🖤)い」
柳(➡)がダイヤモンドに立っ(🛁)たと(🕷)き群集(jí(🤽) )は一度に喝(🔂)采(🐥)かっさいした(🤜)。実際(🃏)柳の風采、その鷹揚(yáng )おうような態度はすでに群(qún )衆を酔(💯)よ(😁)わした。それに対し(🔂)て小原の(🌐)剛健(jiàn )沈(🌸)毅(yì )ちんきな気宇き(🚊)う、ふたりの対照は(⬇)たま(🧜)らな(🍵)く美(🏐)し(🚶)い。
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