も(💊)っとも、生(🚏)徒間の噂によると、(⛳)校(🏣)内に二(⬇)人や三人は、尊敬(💛)に値する(🐛)先生がいないでもない(🌌)らしかった。また、入学(⏱)式(shì )の時に、彼が(💨)校長(zhǎng )からう(😵)けた印(🕥)象(xiàng )も、まだすっ(🚹)かり消(xiāo )えて(🖱)いたわけではな(🦇)かった(🖤)。しかし、そう(🏕)した(😚)先生(🛄)たちは(🔒)、(⏫)次郎たちとはまる(😫)で(🚢)べつの世界に住ん(📂)でいるような(😀)もの(🌧)で(👅)、めったにそ(☝)の顔をのぞく(🅾)ことさ(🧝)え出(👀)来な(🗳)い(🌝)のだった。次郎は、そのために、中学校というところ(🙀)は(😶)、(💡)小学校にくらべて(🌃)ずっ(😯)と奥(ào )行(🆘)(háng )が(💾)あるよう(🥃)な気もしたが、またい(🧣)やに不便なところのように(👞)も思った。
そん(🐺)な声(shē(😦)ng )がどこか(📫)らかきこえた。
俊亮は、次郎が学校から帰(guī(🎦) )ってくる(📆)と(🛺)、待(🏽)(dà(😶)i )ちかねていた(😿)ように、彼にその葉書(💴)(shū )を見せた。そして、久方ぶりに彼(bǐ )の(😶)頭をかるくぽんとたたい(🥐)た。
「ええ、(🚶)見てたんです(🤭)。地べたを(🥧)見(🍩)るのは無(✊)礼だっ(🚱)て言うから、顔(🌆)を見(jiàn )てたんで(⛳)す。」
「僕(🈲)(pú )は五年生に友達(dá )がい(🕓)くらも(😵)あ(🦍)るんだが、これから(😻)いじめ(📑)な(🍢)いように頼(🔤)(lài )ん(📥)でお(🦓)こうか(🔉)。」
そう思(sī(🍟) )っ(🕖)て、門の(🕙)方(fāng )を(📏)のぞいて(🗡)見る(🅾)と、もう人(rén )影は見(jiàn )えなかった。彼は思(⏮)いきって立ち上り、あたりに(💮)注(zhù )意を払(🐟)い(🕓)ながら門(🍫)を(🐣)出(chū )た。
それか(⛴)らあ(🔑)と、(💓)次郎(láng )は(🔌)何(hé )が何やらわからなかっ(🌟)た。た(🐓)だ真っ(🥒)黒な(📍)ものが周囲をとり(🎸)かこ(📃)み、そこ(🤦)から手や足が何本も出(🥢)て(🙇)、自分(🍝)のから(🔻)だを前後左(🕎)右(⛳)にはねとば(🏼)してい(🌁)るような感(gǎn )じだった。
「じゃ(🚖)あ、失敬。」
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