「そりゃ(🐌)あ、(⤴)思うでしょう。」
(🕙)次郎のふみ出した足(💂)はひ(🚥)と(🛂)り(🐓)でに(⬜)もと(🏘)にもどった。彼は棒(bàng )立(lì )ちになっ(🔮)たまま、道江から馬田へ、馬田から道江(jiāng )へ(🤧)と、何度(🐑)(dù(🥞) )も視線(xiàn )を往復(fù )さ(🖥)せた(🐺)。そして最後に唾を(🔄)ごくりと(🌶)飲み(🚨)、自(zì(🔊) )分(🐔)を落ちつけるためにかなりの(👬)努力(lì )を払(🆎)(fǎn )っ(🏸)たあと、(🎩)わざとのよう(🐜)に(🥤)足(🕍)(zú )音(yī(🍪)n )を立てて歩き出した。
「しかし、昨日か(♒)らの(🎛)あいつ(🧕)の態度(dù )が(📯)証(💉)明(😹)してい(🌹)るよ(🔗)。なる(🔯)だけい(🐝)い子になろうとし(🐅)て(💠)いるにち(⭐)がいないんだ。」
「そ(⛵)れ(🆖)が(💝)き(🏼)っ(🉐)と(👼)大きな問題(👈)になると思(🔓)うね。」
その日(😒)、(🔀)校長(🥞)は県(xiàn )庁(⏩)に(🏩)行った(🦔)きり、ついに学校に顔を見せな(📕)か(🥁)った(🛑)。西(xī )山(shān )教(🖌)頭が(🎙)何(🐢)(hé(🎈) )度(dù )も電(🛀)話口(🍕)に呼(hū(💬) )び(🤥)出(chū )され、ひるすぎには、五年(nián )全部の学籍簿がくせ(🕢)きぼを抱えて(🐟)県庁に出か(💊)けた。というこ(🍮)とが、給(🤵)仕(🐞)の口から生徒(🦓)たちに伝えられた。生徒(❔)たちには、それが(📰)何(hé )を意味(wèi )する(🏙)かは(🌻)、さっぱりわか(🏜)らなかった。それだけに(🐾)、(🔝)不安な空気は(😯)ひけ時(🌅)が近(📊)づく(👎)につれ、次(cì )第に濃こくなって行(🐫)った。
「(🕝)失敬だとは(🐑)思わんの(🎪)か。」
と、道江は(🏨)、し(❌)かし平(pí(🎂)ng )気な顔をしている。
「(🐏)そうはいかな(🗃)い(💺)わ。」
「(🎆)何しろ、朝倉(cāng )先(xiān )生の退(🤼)職の理(🎠)(lǐ )由(🗨)(yó(🕘)u )が理由だし、君たちの行動(🍫)を当(dāng )局では極力(lì(🥂) )警(🧐)戒しているらしい(💦)んだ。万一スト(🥥)ライ(⚫)キにでもなっ(⛵)た(🕛)ら大(dà )変(biàn )だぜ。」
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