バラエティ番組《池江 璃 花子 えろ》2行目ライン
池江 璃 花子 えろあらすじ
「元(yuán )来(lái )、正(🐃)義(yì )は階(👳)級にあ(🦊)るんじゃないんだ。どんな階(jiē )級にだ(🍘)って(🍪)、(🐣)正(🔁)しい(✂)人(ré(⛸)n )もいれば、正し(😸)く(✋)な(🛫)い人(🐾)(rén )もいる。正(zhè(➰)ng )義は、それをも(🐫)っている一人一(yī )人(🐄)(ré(🌃)n )の胸に(🥛)しかないんだ。五年生(❔)は五年(niá(🐭)n )生(🍬)なるが故に正(zhèng )義の持主(zhǔ )で(🚱)は(🥦)な(⌛)い(🐧)。同(tó(🐯)ng )様に僕(pú )らも、四年(🧣)生な(💪)る(👌)が故に正(👏)義の擁(yōng )護者だ(📯)と主張す(🛳)るわ(🔏)けにはいかない。四年(niá(👻)n )生と(🐕)か五年(🌱)生(shē(🍟)ng )とかいうこ(🏽)とは(📫)、要するに正義とは何の関(🕤)係もな(🌤)い(👵)こ(🗣)と(🚠)な(💞)ん(🖲)だ。それをいかにも(🍳)関係があるかのように思(🆓)いこ(🤕)んでいるとこ(🕸)ろに、この学校の病(🕑)根(🅰)があり、(🚾)校風(fēng )のあがら(🧕)な(💍)い大きな原因(🥓)があ(🚴)る(🎇)んだ。この(🚏)学(🚓)校では、上(🍐)級の名(💅)に(🥣)おい(💴)て(💪)いつも正(zhèng )義(yì )が蹂(📽)(róu )躙じゅうりんされている。現に本田の弟の場(chǎng )合(🌖)(hé )がそ(🕳)れだ。僕はも(🧞)う一度はっきり言(yán )う、正義は階級になくて人にあるんだ(🏦)。もし(⚽)そうでなければ、全校一(yī )致も(🎼)期待出(🍽)来ない。それが期待出(🎛)来るの(🕙)は(📲)、(🍐)正義(yì )が階級の(🔙)独占物どくせんぶつ(🛬)でなく(🤢)て、(🔨)何(hé(🔯) )人の胸(👁)にも宿りう(🧤)るからだ。だから僕(pú )は、同(🎬)(tóng )級生(shēng )の(🖍)団結よりも、正(🧠)(zhèng )しい人(🌖)の団結が先ず必(🤮)要だと思う(🐙)。僕は四年生を愛し、五年生(🎴)(shēng )を憎(⛔)むために(😜)、本田の(🐛)弟をバッ(🏚)クしよう(💪)と言(yá(🏦)n )うんじゃない(🕸)。僕(🍅)は(🏧)学校全体(tǐ )を(🤧)愛する(🏀)んだ。学(xué )校全体の正義を愛(ài )する(💃)ん(😴)だ。そのためには、本田(tián )の弟の(😴)よ(🎂)うな、不正に(🎤)屈しな(🤔)い魂をあくまでも擁護しな(🥛)ければならん(🌘)のだ。問題は、四(🐎)年生の権(🌛)威(😻)が(👩)どうの(🤲)、(📜)名(🤛)誉がどうのとい(👄)うよ(🦀)うな(🐟)、そ(🤽)ん(🤜)なけちけち(🐨)した(🕚)ことにあ(🌍)るんじゃない。大(dà )垣校長の謂(💥)いわゆる大(🌠)慈悲(🤠)の(🏚)精神に生き(🏬)、全校の正義(🔏)を(😿)護ろうと言うんだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんようにして(📵)くれ。」
「本田(tián )はどう(🌤)だ。四(🔼)年生(👱)にバックして(🆙)も(🚂)らいたい(🖖)のか。」
「うむ、わ(🔫)かって(🛋)るよ。」
(🐼)と言ったきり、葉書を父(🕣)(fù(👤) )にか(🥉)えして、二階にか(🛄)け上った。
「(🌬)だから、よ(🥂)けい偉(🐢)いんだよ。」
と(🕺)、二人にあいさつして、(🐖)さ(🐺)っさと部(💑)屋を(🥡)出(chū )て行った。恭一(🍦)はすぐ(🚶)あ(🤨)とについて、階(jiē )段をお(🗑)りた(💦)。そして次郎(🥇)が自(zì )分に(😔)かえって、急い(🍏)で(🍏)下におりた(🧓)時には、(⛸)大沢(zé )は、もう、門(🎗)口(kǒu )を出てい(🦖)るところだった。
(🌟)彼は(📸)、いつの(🐠)間(jiā(👇)n )にか(📶)、演説でも(➕)するような態度にな(🚜)っ(💈)て、つづけた。
「(📖)恭ちゃん、何か聞(⛹)いた？」
乳母の(💈)お浜には、(🎈)次(🙆)郎は、それから(🚜)も、(😪)たびたび手(🐢)紙(🦂)を出した。返(🗡)事(📧)には(🌔)、いつも(💅)きま(🥕)っ(🚵)て、一番になれ(💌)とか(🚮)、偉い人(♐)になれ(📔)と(🥃)かいうよ(🚣)うなことが書いてあり、また、(🌧)それ(😺)となく、今度の(💬)母と(🥜)の折(shé )合いが(🔐)うまく行っているか(💂)どうか(🕕)を、(😵)知(🍉)りたい(🥂)ような文句がつ(🎴)らねてあった。次郎は、(🐇)しかし、そのいずれにも、たいして心を動か(😢)さなか(🧤)った。彼(🕘)は、そうした手紙に(⭐)よって、お浜(bāng )の自分(fèn )に(🔆)対す(☝)る愛情(🏅)(qíng )を十分(fèn )に味わいながらも、すでに一段(🦍)(duàn )と高(gā(🦖)o )い(⬇)ところ(➗)に立って、その中の(🍮)文句の意(🍱)味(🙍)を読もうとす(😔)る気持に(🍒)なって(🔝)いた(🌷)。それはちょうど、多くの大学(🐰)生が故郷(🚯)の(🖌)母から来る(⏪)訓戒の(👠)手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時の気持と、同じよう(🐌)なものであったら(🎈)しい(💬)。
「いいとも。今(jīn )からいっしょに行こう。」(😛)
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