とにかく、こ(🔸)のこ(♓)とは、彼(bǐ )が(🆘)中(zhōng )学校の先(🐏)生(shēng )にかけてい(👧)た期待(🛰)が大き(🐯)かっただけに、彼(🏠)をこのうえ(☝)も(🍳)なく淋(🧛)し(👖)がらせた。そして、あ(🤤)る先生の授業のおりな(📉)どは、その時間じゅ(🌋)う(🦋)、(🛋)小学校(xiào )の教室で権(quán )田原(yuán )先生(shēng )に教(🐨)わってい(🌐)た頃(🏮)の(🥣)ことを思(🤨)いうか(🚄)べて、筆(🏜)記帳に(👓)その似顔をいくつも書(shū )き並(bìng )べていた(🤜)こ(🖤)とさえあった。しか(🥌)し、一ヵ月、(🤲)二ヵ月とたつうちに、中学校というところは、ど(👽)うせそ(🍅)うしたものだ、と諦めるようになり、その淋しさも、いつ(😼)とはな(🥒)しにうすらい(🍛)で行ったの(🈷)だった。
次郎は大沢(zé )に(🔫)は(🎨)答えないで、恭一の方を見た。そし(💝)て、
こうして、(😾)彼は、彼(bǐ(💋) )の同(💌)(tóng )級(jí )生の(🕎)間(jiā(🔩)n )に、一人として心の(🏺)底から交わりう(🍅)る新(🚖)し(🔖)い友人を見出さな(🕐)か(🗾)った。それ(🏭)ばかりか、竜一や源(yuán )次ですら、(😚)もう彼(bǐ )に(🔯)と(🥠)っ(🈵)ては、(🔳)心からの親友(🗻)でも、(🔻)従兄でもなく(🚢)なったのである。むろん(✈)、小学校(xià(🥝)o )時代(📛)に培(📝)わ(😌)れた温い感(gǎ(✴)n )情(🔢)が、そう無造(🙁)作に冷めてしまうわけ(😐)はなか(🐈)った(🅾)。で、次郎の彼らに対する気特には、他(🤸)の同(tó(🐌)ng )級生(🍋)に対するの(🥎)とは、(💧)まだか(🏏)なり(🐤)ちがったと(🏯)ころがあり(🌜)、ま(🥝)た(🙂)、(🐐)彼(bǐ )が土曜(🏻)から日曜にかけて彼ら(✖)の家(jiā )を訪ね、見たと(🏬)ころ以(yǐ )前と少し(🧐)も変らな(🕍)い親しさ(🌪)で(📱)遊ん(💗)だりするこ(🥓)とも(🍎)し(👎)ばし(💡)ばだったが、そ(🔖)うした(🔊)ことは(⏰)、所(suǒ )詮しょ(🕴)せん、(🤠)過(guò )去(qù(♑) )の酒(jiǔ )甕さか(📦)がめから(🌫)したたって来る雫しずくのよ(🍞)うなも(😺)ので、彼の注意が一旦明日(🎒)の(🐟)ことに向け(🏾)ら(🍻)れると(🈸)、二(🥟)(èr )人は、もう、彼にとっ(🚜)て(😉)、(🚔)他(tā )の同級生と少しも択えらぶと(🐹)ころのない存(cún )在(📤)だったのである。
(🕵)二(🌜)人は(🍷)、それからも、しば(🏟)ら(🎻)く(🐴)は大沢の噂(zǔ(😗)n )を(❄)した(🎞)。次(cì )郎に(🚼)は、「親(🕍)(qī(🤕)n )爺」という綽(😓)名が(🚕)、(👣)いか(♊)にも大沢に(👜)ぴったりして(🎍)いるよう(🌻)に(🧝)思えた。そして、そ(🕵)んな友達をもっ(🎺)て(🙆)いる(🍥)恭(🥋)(gōng )一を一層尊敬したくなった。同(🙄)(tóng )時に、(🕓)彼(📄)の昨(zuó )日からの気(qì(🥀) )持が次(cì )第に明るく(🈴)なり(👡)、これか(🌽)らの闘(🌨)いが非(🎁)常に愉快な(🖥)、力強いもののように思(😛)えて来たのである。
そ(🧥)う(🍦)言って、まじ(📦)めにたずねたのは、大沢雄二(èr )郎とい(👹)う生(💃)徒(💤)だった。彼は、小学(📳)校(👄)を出(chū(👪) )てから三年も町(dīng )の(👍)鉄(🥧)工場で仂いたあと(🛀)、ある人に見込まれて中(zhō(🦉)ng )学校には(🚔)い(🤴)る(🌃)ことになったので、(🚠)全(🌭)校一(yī(📮) )の年(nián )長(zhǎng )者(🌮)だっ(😹)た。ど(🛥)っしりと(🏇)落ち(📺)つい(🍍)て(🆙)、思いやりがあ(🆖)り、(🎷)しかも頭がいい(🔎)ので、「親爺おや(🥣)じ」という綽(chāo )名あだな(🐹)でみんなに(🙍)親しまれていた(㊗)。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親(qīn )し(❇)んだというよりは、心か(👁)ら尊敬(👐)(jìng )していたと(🎶)いっ(💞)た方(fā(⚫)ng )が適当かも知れ(🦐)ない。性格はまる(🎧)でちが(🕤)っ(🕵)ていたが(🙏)、物の考え方(📜)は(♋)いつも同(tóng )じで、(🗳)しか(💛)も世間を知(🤔)っているだけに、大(🧐)沢(zé )の方にずっと深みが(👗)あった。大沢(🚡)の方でも恭一(🔹)を真実の弟(🐴)のよ(🎻)うに愛した。日曜(yào )など(🎪)には(😄)、二人(rén )は、終日(📆)(rì )、人生観めいたような話をして(🤔)暮(💗)すことも(🤑)あっ(⛹)た。
恭(gōng )一はい(🍅)かにも不(☔)安そうな(🧦)顔を(⚓)して(⛅)い(🌩)る。
大垣校長(zhǎng )の言(🍒)ったそんな言葉(yè )が(☔)、今更の(⬇)よう(🌳)に(🈸)強く彼(bǐ(🌆) )の胸(xiō(🐝)ng )にひびいて(🐆)来た。
と(🔮)自重論が出て(🥀)来た(👃)。
「かまうもんか、これも校風(⬅)刷新さっしん(🔜)のた(🗃)めだ。」(😲)
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