「感じたとも。あんな落ちつ(🚇)いた打ち方は(🚛)今(🙂)(jī(✊)n )日(rì )の(🐸)ような(🎼)寒い朝には(🥠)、な(☝)かなかできるも(⛎)のでは(🚆)な(🅿)いよ。」
先生(💪)は、しかし、まもなく顔をまっす(👭)ぐ(🕘)にした。そして、これまでの激(jī(🚺) )しい調子とはうって(🧤)代(dài )わった(🚮)、沈しず(🔽)ん(🎠)だ調(📝)子で言葉をつづけ(🍎)た。
この一週(zhōu )間(🎳)(jiān )は、塾(shú )生(🎋)たちに(📜)と(🏑)っては、まったく奇(🔰)妙(miào )きみょうな感じの(🎂)する(👉)一(yī )週(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(🚏)先(🏗)生夫妻も、次郎も、生活(😾)の細部(🌑)の運営に(➰)つ(🌮)いて(🚗)は、(📨)自(💿)分(🐦)たち(🚹)のほ(♑)うからは(🦂)、(♍)何ひとつ指(🍤)(zhǐ )図さ(🤠)しずをせず、(🐛)また、塾生たちか(💕)ら何か(🌞)たずねられても、「(💭)ご随意ずいいに」とか(⬆)、「適当(⤵)に考えてやっ(🎓)てくれた(🤙)ま(🔳)え」(🐶)と(🐧)か、「みんなで(🐝)よく相談してみるん(🤥)だ(💓)な」とかいったような返事をするだけだ(🦎)ったので、と(😮)か(🈷)くかれ(💽)ら(🤫)はとまどい(🥐)し(🕹)た。中(zhō(🏆)ng )には、それをいいことに(✉)して、(😝)ずるくかまえるも(😋)の(🗳)もないではなかった。そ(🚅)の結(😪)果、むだとへまとがつぎつぎにお(🏌)こり、かれらの共同(🦉)生活のすがた(🛄)は、(✏)見(🕌)た眼(🚝)めには決していいもの(🔋)では(🏑)なかった(😢)。時(shí )には、不規律と怠慢(màn )たいまん(💎)だけが塾堂(táng )を(🥛)支配(🗞)しているのでは(🍬)な(🍼)いか、と疑われるような場(chǎng )面もあり、(🗻)もし(🎙)学(xué(🐼) )ぶことよりも批評す(🚚)ること(💚)により多くの興味を(🎓)覚(🥊)え(🖕)ている参観者(🛥)が(📣)たずねて来たとしたら(🚔)、そ(👂)の人は、(📲)批評の材料をさがす(🆖)のに、決して骨(gǔ )は折れ(💅)なかったであろう。
「そう(💳)かもし(🚄)れないね(👃)。……(🍓)それ(📜)で、べつ(🏒)にこれまでと大して(🚘)変(biàn )わったこともなか(📜)った(🔌)んだね。」
「ぼ(🌍)く……もっと……(🌄)考えてみま(💪)す。」(🐡)
「(🉑)感(🤙)じ(📷)たとも。あんな落ちついた打ち方は今日のような寒(hán )い朝(cháo )には(🚧)、な(💋)かなかできるものではない(🏆)よ。」(⬛)
「いや(📤)、そうで(🗒)はあるま(🎃)い。世(shì )の常の心(🚜)では、ああはつけるものではな(🈲)い。わ(⛅)しの耳には、(💶)そ(💶)の(🌋)まま仏界ぶ(🚣)つかいの妙音(🕷)みょう(🎛)おんともきこえたのじゃ。鐘(🛏)(zhō(🛬)ng )をつくなら、あ(✨)のよう(🔦)につき(🌉)た(📶)いものじゃのう(🔫)。何も遠慮えんりょすることは(📒)な(🚅)い(🤐)。みん(🐙)なの(🏣)心得に(😞)も(😶)なること(🚥)じ(➿)ゃ。か(🌗)くさ(🦂)ず、そな(📀)たの気(💜)持ちをき(🌹)か(👬)せてはくれまい(🎡)か。」(🗃)
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