次郎が(🛶)はたきを(🌺)かけおわり、(🔋)箒ほうきを(💧)にぎる(🐭)こ(🏅)ろになっても、(🐇)ほかの部屋は、(🌈)まだ(📀)どこもひっそり(🥑)と静(jì(🦀)ng )まりかえっていて、板(bǎn )木(🐩)の音だけが、い(🌜)つま(💂)で(🔯)も鳴りつづけていた(🚥)。
「その心臓に負けて、(🔈)いやいやながら全(🌐)員(yuán )一(🍳)致い(🤠)っちの(🎚)推薦す(⏲)いせんをやったというわけか。」
遥(yáo )拝がすむと(🍌)、おたが(⛏)いの朝の(❕)あ(🚐)い(🅱)さつをかわし、(⛳)そ(🎡)のあと(🦈)、もう一度静坐(🕤)に入った(💮)。そして、(🌐)それが三分も(📷)つづ(🏫)いたころ、朝(cháo )倉(🐁)先(📔)生(🏺)は(♊)、自分(🈴)も静(📆)坐瞑目(mù(🔹) )めいもくのまま(🕑)、おもむろにつぎのような話をした。
「ええ、はじめの(🧟)う(🔜)ち(🎟)は、いつもこ(🎋)んなふう(💁)です(🔔)よ。五分や七(💳)分はたいて(🗳)い(🈹)お(🏯)くれます。」
と、(🤟)なま返事をして眼をそらした。そして、そのま(⏰)ま、すぐそこを去(☝)り、(🀄)塾(shú )長(🆓)室のほう(🎞)に行った。
そして、そのまま、すこしも(🍄)調(diào )子(🏝)を(🍙)かえ(🛄)ない(🚘)で、また(🏭)槌をふるいつづけた(🥝)。
「最(zuì )初(chū )の朝にしては(🥋)、めずら(🛌)しいことだっ(🖋)たね。時刻が(🎱)非常(chá(🔂)ng )に正(zhè(🖨)ng )確だったし(🎅)、それに(🔹)、打(dǎ )ち方(fāng )が(🔨)ちっ(🎓)とも寒そうでなかった。」
朝倉先生(🛰)は、しかし、(🍾)ど(🐽)んな悪(🎪)い状(🦄)態が(🏖)あらわれて(✡)来ても、すぐそ(⛅)の(📬)場でそれを非難することがな(⬛)かっ(💌)た。すべて(🔎)を(👃)いちおう成り(🤾)行きにまかせ、行(🌩)くとこ(🥧)ろま(🔊)で行かせておいて(🍉)、あとで、――(🏁)たとえば(📟)食後の(🗾)雑(🏌)談や、夜の集まりなどの際に、(🥞)――(🍶)そ(🛹)れを話題にして、(🗽)みん(🕛)なとい(👇)っしょ(🙂)に(🥋)、そ(🔜)の(🗳)原因(yīn )結(🎳)果をこまかに(📟)究(🦒)明(mí(⤴)ng )し(㊗)、その究明を(🏏)とおして、(🔜)共同(🤜)生活の基準(🈂)に(💇)なるような原則(zé )的なもの(🖕)を探(🖲)求する(🥙)、(🍷)といっ(📉)たふうだった(🤩)のである(🛏)。
次郎(🌮)は(🛍)、すぐには、その意味がのみこめないで(🛩)、きょと(🍬)んとし(🔦)ていた。す(🏘)る(🖊)と、先生(shēng )は、
朝(💞)の行事は、ま(🙁)ず(👛)室(📞)内(🌐)体(tǐ(🈚) )操には(🚨)じまった。それは(🥋)友(yǒu )愛(🎪)(ài )塾(shú )の(🕺)ために(📮)特に考(🎾)案されたもので、その指導も指揮(huī )しきも次(🏷)郎の役割だった(🏥)。体(tǐ )操(🕜)(cāo )がすむ(🐏)と、朝倉先生(💣)の(🍗)合い図で静坐せいざに入(rù )った。これは就寝前の静(jì(📂)ng )坐(zuò )にく(🛩)らべると、いくぶ(👩)ん(🌶)ながかった(🏧)が、それでも、せいぜい十(🚸)四(sì )五(wǔ )分ぐらいだった(📚)。次郎(láng )は(😔)、今朝(💌)も足音をしのばせながら、塾生たちの(⏰)姿勢(➕)を(🚟)直(zhí(〽) )してや(🤺)った。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025