彼(🚯)に(🌫)とっ(🈳)て(🛺)の最も大(dà )きな失望は(👡)、彼の教室(🥅)に出(🎢)(chū )て来る先生(shēng )の(🆚)中に、権田(tián )原先生の(🔨)よ(🛍)う(⏰)な人を、た(🙋)だの一(yī )人も、(🎅)見出(chū )せなかった(😩)ことであっ(🦕)た。彼の眼に映じた中学(xué(⏸) )校の先生(🌠)と(🍓)いうのは、小(xiǎo )学校の(🐣)先(💏)(xiān )生にくらべて、何(hé )か専(⛵)門らしいこと(💶)をほんの少しばか(😩)りよけいに(🥑)知(🔰)って(🎥)いるだけで、およそ人間らしいと(🈵)ころを少しも持合わせ(📫)ない人(👏)達ばかりだ(💳)っ(👽)た。貧し(💅)い知(🚎)識(🥐)(shí(🚝) )を教室で(🔬)精(🏡)(jī(🍲)ng )一(🎦)(yī )ぱ(🎴)いにしぼり出すこと、点数や(🆎)処(🌬)罰(fá(🔂) )で生徒(🐎)(tú(㊗) )をおどかすこと、この(🏝)二つ(🥁)の(🐮)外(wài )には(🕛)、(🍐)用はな(🦐)いといった顔をしている人間、それを次(⛺)(cì )郎(🌨)(láng )は中学校(🍭)の先生にお(👩)いて発見したのである。
そこいらまでは、(🏫)さほど真剣だ(😩)とも(💲)思(📘)われなかった(🛒)議論が、当面の問題をはなれて次(💖)第(dì )に観念的(de )になるにつ(🛋)れて、(🦐)か(🏰)えって(🥉)みんなの調子が烈しく(🎿)なって来る(🌵)の(🕜)だ(🍫)った。
「だいい(❓)ち、(🧟)弟(dì )の(♉)方(😪)が本田(🥗)を相手に(🍝)して(✍)い(🍿)ない(💩)のだろう。」(🏃)
彼の人生は、中学(🐶)校入学(xué )の第一(yī )日目において、すでに急(jí )激な拡がりを見(💙)せ(💡)ていた(🕑)の(🍗)である。
「新(xī(🤲)n )入(🔛)生のためばかりではありません。五年(🤰)生は(⛸)、ち(💎)っとも校長(🐩)先生(shēng )の教(🤞)えを(🙇)守(🧑)ってない(🤼)です。あん(🔐)な五(wǔ(🧝) )年生は、(📥)僕、学校のためにな(🏤)らないと思う(🎒)んです。」
「きの(✊)うは、(🍕)どうだったい、雨天(🥒)体操(cāo )場では?」
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