「そうね、――」
「何だ(🚼)い、わけがあるって(👼)。」
「勝手(shǒ(🥃)u )にそう思(🌷)うなら(🔩)、仕方(fāng )があり(🌖)ません(🌨)。」(🏺)
朝倉先生の(✅)声は低か(🎻)ったが、めずら(🕵)しく憤りにみち(🌃)た声だった。次郎(lá(🎎)ng )は、さっき自(🏆)(zì )分が街角に立(💎)っ(🔽)て考えている時、変(🚥)にじ(🧟)ろじ(🏕)ろ自(⏰)分(fèn )の顔を見(🈶)(jià(🔑)n )て、二度ほどそばを通りぬけ(🌪)た四(🧖)十近(🐔)くの男のことを思い起した。
次郎はあいまいな返事をし(💂)た。そして父(🔲)(fù )が(📬)カンカン帽をかぶりなおしながら鶏舎の方(🐢)(fā(🛷)ng )に行くのを見おく(🧜)ってい(👅)たが、(💕)急(🆗)に自分(fèn )も(🐶)立(👔)ち(🥢)上(⏫)っ(🏗)ておも屋の方に(🐉)行(💵)き、二階(jiē(🏸) )にかけあがるとぐっ(🙅)たりと畳の上(shàng )に寝ころんで、大きな(💚)た(🏇)め息をついた。
「(🚅)知(🔖)っていたさ。」
校長(⤵)室におけ(⏳)る会(👾)見の(😳)様子(🌓)は、あとで四人(🖐)が―(👔)―と言っても平尾(🆒)はあまりし(👾)ゃべらなかったが――(🆗)み(📭)んなに話したところ(👓)によると、かなり(🐂)悲(bēi )哀(📔)感を(💯)そ(😪)そ(🧑)る(⬇)ものだ(😶)ったらしい。元来花(🛩)山(shā(🐹)n )校長の鼻は、馬田(tiá(🦓)n )が次郎のう(🚍)ち(🥂)で言っ(🍸)たように(🦅)、実際(jì )いか(🐾)にもちょっ(🔂)ぴ(⬅)りしている。恰好だけ(🐷)は(😕)、(📚)美(🛢)人の鼻といって(🛫)もいいほどととの(👮)っているのだが、顔(yá )の(🔫)面積に(🎻)比較(🥁)して、それがあ(💋)まりにも小さすぎ(👼)るのであ(🌔)る。血色の(🔳)わる(🙏)い、それ(🏸)でいていやにつるつる光(🎽)っている(🍛)だだっ広い顔のまんなかに(🥠)、つつま(⏺)しすぎるほどつつ(🤦)ま(💢)しく、そ(🤠)してそれ故に(💍)安定(💓)しすぎるほど(🛣)安定してくっつい(🕹)てい(🙁)るその鼻を、校長就任(🚬)のそ(🍁)の日以(🛤)来(🚄)、生徒たちは「(🔂)ピラ(🔁)ミッド遠望」と呼んで鑑賞している(🥄)のであるが、それ(⏺)は決(jué )して的はずれの(🎻)形容(róng )だとはいえない。生徒間(jiā(🤲)n )に(🥦)、それほど安定した印象(🔅)をあたえているその(🛵)鼻(👦)が、血書を差(chà(💽) )出(⚡)した瞬(😀)間(🦖)、ぴく(🍿)りと動き、しかも多少(shǎo )額の方に(🐏)ず(🏿)れ(📆)たように感じられたというのだから、(🏖)お(🐕)よ(🍪)そ、その場(chǎng )の光(guāng )景が察(chá )しら(🔝)れるであろう。
「(🥕)戦う気持な(🚶)ら(😄)、そり(👩)ゃあ女にだってあるわ。」(🐿)
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