「活躍(👮)する(🌵)元気がないほど打(dǎ(😒) )撃(💢)をうけてい(📴)るとすると、大いに同情(🌽)に値(💴)する(🍣)ね。」(🤴)
(🌙)馬田(👻)(tián )は、機(jī )を見るにはわり(🗿)あい敏感な(⚡)たちだった。それに、どうせ遠(⏯)くないう(🥓)ちに何もかも(👒)わかるのだと(🍴)思うと、今(jīn )しいて(🍽)次郎をけな(🥦)す必(bì )要もないと思った。
「君自(🤷)(zì(🙄) )身(shēn )で?」
「ええ、ときどき。」
校(xiào )友(yǒ(🌧)u )会の委員た(💭)ちは、(✂)その日じゅう、(🔷)めいめい(📣)に(🆙)校長(zhǎ(🥎)ng )の動静に注(💔)意(🛫)した。休み(🌓)時間になると、ある(⛩)ものは用もな(🎪)いの(⤵)に校(🚈)(xiào )長室(🏄)のまえの廊(🈂)下(🛡)を(🎌)何度(dù )も(😕)往(🕜)(wǎng )復(fù(📈) )し、あ(🥥)るものは校庭の遠いところから校長(zhǎng )室(shì )をそ(🍱)れと(🏦)なくのぞい(🕔)て見た。しか(⛄)し、校長室はいつも(💶)からっぽ(🐗)だった。校長は県庁に出(chū )て行った(🕟)きり、(🐭)帰っ(👷)たのかどうかも(🥘)はっきりしなかった。
「そ(🆒)うか(🥠)しら(🚏)。」(🏉)
「では、(🛷)どう(👷)したら(📼)いい(💟)の?(🏀)」
(🏊)次(🐠)郎は、(🌶)そ(🆎)れでも返事をしない(🧔)。視線は(🙎)やはり馬(mǎ(📠) )田の(🗻)眼に一(yī )直線に注がれたままである(📨)。
「もう(📴)間(🎢)もなく帰る(🔸)こ(💚)ろだ(📤)わ。」
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