その(🛡)時、教員室(💘)との(🕛)間の戸がが(🏸)らりとあ(🚡)いて、教(jiā(🔙)o )頭(tó(🕶)u )の西山(🏘)先生がはいって来た。西山先生(🐟)は、(🍬)三角(🦏)形(xíng )のまぶたの奥(ào )に小(xiǎo )さ(🏓)な眼(😖)をいつも鋭く光(🔘)らせている先生(😱)(shēng )だったが、この時(shí(🦀) )はいやににこにこしていた。手に小(😌)さ(😿)な紙片(🔵)をもって(📻)いたが、それを默って(🛏)校長に渡すと、すぐまた(🏃)教員(yuán )室の(⛸)方にひきかえした。校(xiào )長は(⭕)その紙片(piàn )を見て何度(🕑)もう(👓)なずい(👄)た(🙌)。そして、それをもみくち(💽)ゃに(🥠)し(🧖)て机の下(🦒)の塵籠ちりかごに(💱)なげこむ(📼)と、今(🍿)(jīn )までとはうって(🐃)変った落(luò )ち(🅰)つきぶりを見せ、(🗼)ゆったり(🚊)と椅子に腰を(🥏)おろしながら言(yán )った。「そうむきになることは(🏘)ない。私(sī(📙) )はさっき(📿)も(🚿)言っ(🕰)たとおり君らの気(qì )持には(🤦)十分同情(qíng )して(🦕)いるんだ。君らが血を(🐧)流し(📢)て(🙄)書(shū )いたものをまる(🚸)でむだにす(🌝)るな(🤔)んて、第一(🛍)、(🐕)人間としてそんなことが出来るも(🔌)の(💊)ではな(🚦)い。幸い(😀)今日は県(😜)(xiàn )庁に(🌩)出掛る用事(🎐)(shì(😎) )も出(🔕)来たし、知事(🍫)閣(🈸)下に直(zhí )接(🕐)お目に(🐓)かかれるかど(🐠)うか(🖥)はわ(📌)から(✒)ないが、(👆)学務(wù )課(kè(😉) )ま(🎒)でにはこの願書を必(bì(💽) )ず出(🌻)しておくよ。それで、今度(👞)は私の方から君ら(🕵)に願っておきたいが、どうかみんなが(🧣)落ちついて教(✊)室に出るようにして(😙)くれたまえ(🖕)。変(🚫)にさわいだり(⛳)して(🐍)知(zhī )事(💄)閣(gé(🤰) )下の(🗿)面目をき(📭)ず(🚆)つけるようなことになっ(🥢)ては、何もかもぶ(🎴)ちこわ(🚁)しになるんだから。い(🏇)いかね。
と、朝倉(cāng )先(🈵)(xiān )生(🎿)(shēng )は(🏌)、(🛫)ち(🕕)ょっと思案(🤑)しあんしてい(🐪)たが、
その日(㊙)、(🍙)校(xiào )長は県庁に(😵)行(há(🕔)ng )ったきり、(🍗)つい(🍥)に(🙌)学校(📙)に(🤞)顔を見せなかった。西(👝)山教(🍪)(jiāo )頭が何(hé )度(💦)も電話(huà )口(🧀)に(👝)呼び出(chū )され、ひるす(📌)ぎには、五年全部(bù )の学籍簿(👩)がく(💴)せきぼを抱えて県(xià(🏽)n )庁に出かけた。ということが、給(🎇)(gěi )仕の口か(🔩)ら生徒たちに伝え(👲)られた。生(🦊)徒たちに(👩)は、それ(😽)が何を意味す(👢)るかは、(👆)さっ(🤮)ぱり(🏕)わからなか(🌮)っ(🚧)た。それだけに、不安(🐋)な空(kōng )気(qì )はひけ時が近づく(🕓)につれ、次第に濃こ(⚽)くなって行った。
(📳)次郎(láng )は縁側(cè )ににじ(🥪)り出(😒)て、(⬅)あぐ(🏒)ら(🔦)をかき、ぼん(🔌)や(📢)り庭(tíng )を眺(tiào )めた。午後三時の日が、庭隅の(📣)夏蜜柑(gā(🌥)n )の葉を銀(😜)色に(📥)てらしているのが(🏔)、(🎄)いやにまぶしか(🛹)っ(⛑)た。
次郎は(🚞)、(💛)まだ涙のす(👗)っ(🚒)かりかわききれな(🌂)い眼(yǎn )を見(jià(⬅)n )はってたずねた。
「なるかも知(👄)(zhī )れません。しか(👟)し、なった(🎒)っ(🎻)ていいんで(⬜)す。」
「(🤛)ス(🦃)トライ(🍔)キには、(🕋)僕、(🌽)絶対に(📒)反対(duì(💲) )する(🤼)つ(🚡)もりで(🥩)す。」(👖)
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