敏子は、叔(shū(🔞) )母(🈷)さ(👆)んと呼ばれるにはまだあま(🕒)り(🎠)にもわかかった(🗺)が、次郎(🎽)は(🆖)徹(⬛)太郎を叔父さ(🚅)んと呼ぶ(🎛)関(wān )係(🍪)上、そう呼びな(🏑)らわし(🔹)てい(😶)るのである。
徹太郎(🏅)は、そう言って笑っ(🐖)た。次(cì )郎はそ(🕜)の瞬間ちょっ(👱)と固い表(biǎ(👿)o )情になったが(🏖)、すぐ自(😩)(zì )分(fèn )も(🤨)笑(xià(🐈)o )いながら、道江に(💎)代って始終(zhōng )を話(🤖)した(🐆)。話(huà )してい(🕡)る(🏧)うちに(⏩)、彼は自(💧)(zì )分の言葉(💋)の調子(zǐ(❤) )が(⛅)次第(🍛)(dì )に(⬇)烈しくなって行(🤳)くのをど(🌯)うすることも出来なかった。
四人の報告は(🤥)、みんなをふき出させたり、憤慨(😛)させたり、不(bú(🙂) )安がらせたりした。しかし、(💅)とも(👘)か(🧚)くも血書が県庁に(🛡)差出されるようになっ(🔠)たということで、(🗜)一応(😘)納(nà )得な(📄)っとく(🧖)するより(🐜)ほかなか(🕳)っ(🍨)た(🤽)。校(🐦)長が教頭(tóu )か(🍦)ら紙片を受取っ(🎩)たあと、(🐆)急(jí )に(💍)様子が(💇)変(biàn )った(🌆)と(🗽)いう(🖥)ことにつ(👼)い(🍤)ては、四(sì )人(🐋)をはじめみんなも不審に思(sī )い、うまくペテンに(🌧)かけられ(🤭)たのではないか(📐)、など(🐻)と(👩)いう(👲)も(👺)の(🍆)が(✉)いたが、事情は間(👉)もな(🤚)く判明した。それは、(🥠)教員(🐓)室で先生(🤒)たちがひそかに話しあってい(🧞)ることが、給仕の(🐜)口を(📠)とおして、いちいち生(👊)徒の耳にはいって来たからであった。
「それで僕たち(⛷)が正しい願(💕)いだと(🔗)思った事を役(🎸)所に(😨)出(🌬)す(🎾)の、あた(🏙)りまえ(🌙)です。考え(⏹)が足りない(🖊)ことなんか、ちっともありません。役所がだめだ(🍨)から(🏥)正しい(🌩)願(🐩)い(🌀)で(👫)も、慮して出さないで(🦅)置こうかなん(🛀)て考える人(🥋)があっ(🛅)たら、そ(🏦)の人こ(🌫)そ考(😴)えが足りないと僕(🌳)は思(sī )うん(🌌)です。」(💾)
「そ(❓)れで僕たちが正(zhèng )しい願い(🍂)だ(♑)と思(sī )った事(shì )を役所に出すの、あたりま(🕍)えです。考(🕓)(kǎo )えが足りな(🍞)いこ(🌠)となんか(📂)、ちっともありま(🐑)せん。役所がだめ(🈸)だ(📛)から正しい(🚺)願(🏫)(yuàn )いでも(😗)、(🎺)慮(lǜ(🈵) )して(👸)出さないで置こうか(😘)なんて考える人があったら、その人(ré(🏺)n )こそ考えが(👛)足(😳)り(🤽)ないと(🐰)僕(pú(📆) )は思(sī )う(📵)んです。」(🤚)
校長室にお(👜)ける(🔀)会(🐂)見(jià(📞)n )の様子は、あと(❄)で(✊)四人が――と言っても平尾はあまりしゃ(♍)べらなか(🕹)ったが――みんな(💠)に(🍫)話(🏣)したと(⛷)ころ(🚗)によると、(⏹)かなり悲哀感をそそる(⏳)も(🕕)のだっ(🥝)たらしい(🎹)。元(💿)来(🍤)花(🍮)山校長の鼻(🎁)は、馬(mǎ )田が(🎱)次郎のうちで言(🦐)ったよう(😹)に、(👕)実際(jì )いかにもちょっ(🚫)ぴりして(💒)いる。恰好だけは、美人の鼻(bí )といって(🦕)もいいほ(🌋)どととの(🏜)って(🤰)いるの(🔹)だが(😪)、顔の面積に比較(jià(💶)o )して(🌙)、それがあまり(🥣)にも小(🦓)さすぎ(🚵)るので(📳)ある(👃)。血色のわるい(🍇)、それで(👞)いていや(🌨)につるつ(😳)る光っているだだっ広(🍗)い(㊗)顔(yá )のまんなかに、つつましすぎ(✖)るほどつつましく、そして(🥙)それ故(gù )に(🎻)安定(dì(🍿)ng )しすぎるほど安(💿)定して(🐊)く(🚥)っ(💲)ついている(🧘)その鼻を、(🎱)校(xiào )長(zhǎ(⛰)ng )就任のその(💈)日(🕰)以来、生(⛔)徒たち(👈)は「ピラミッ(🐀)ド遠望」(🍜)と呼(hū )ん(🏏)で鑑賞(🙁)して(🔖)いるのであるが、それは決して的はずれ(🐓)の形容(📐)だと(💍)はいえない。生(shēng )徒間に、それほど安定した印象(xiàng )をあたえている(🐠)その鼻が、血書(shū )を(🤲)差出(🍉)した瞬間(jiān )、ぴ(🔤)くりと(🖇)動き、しかも多(🐛)(duō )少額(📧)の方にずれたように(🤗)感じられたと(👓)いうのだから、お(🎳)よそ、(🌞)その場の光(🍑)景が(⏹)察しられる(🕎)であろう。
「そ(🍟)うはいかないわ。」
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