「そういうと、(🍚)ゆう(🐭)べの(🧚)室長(🧀)選挙も何だ(🚰)か変(🔛)だっ(🌽)たぜ。」
先生は、次郎(🍇)の(🛰)顔を見(jiàn )る(🏬)と、手(💖)(shǒu )帳(🎶)をひらいたまま(🗽)、(🤽)たずねた。
「私(sī )に言(⛑)わせる(💖)と、それは、君らに、ほんとうの意味(🎒)で自分(😖)(fè(🚁)n )を(🚽)たいせつにする(🎎)心がないからなのだ。言いか(🎊)えると(📯)、君(🥓)(jun1 )ら(💶)には、自(🎬)分で自分をた(✝)いせつ(🌈)に(🐽)する自主性というものがま(🌺)るでない。さらに言い(🥄)かえる(🌨)と、君ら(🕴)は多数(shù )を(♋)たの(🀄)み、多数のか(🎓)げ(🏷)にかくれて、(📜)何よりもたいせつな自(🥗)分(🎵)の(🕒)良心(🔁)を眠らせることに(🖇)平気な人(rén )間(💚)(jiā(⤵)n )なのだ。私(🗃)は、現在の日(rì )本人(👆)の大(⛅)(dà )多(🍩)(duō )数(shù )がもっている最(🖨)(zuì )大(😂)の弱点を、君らの(📄)今朝(💳)の起床の様子でまざま(🍥)ざ(🐰)と見(jiàn )せ(🔯)つけ(🤭)られ(🍦)たよ(🦁)うな(👚)気がして、全く(🛅)、暗然あんぜんとな(🎞)らざるを得なかったのだ。――」
(🐫)次(cì(🛩) )郎(🥤)は吹ふきだした(🏿)い気(🚵)持(👒)ち(🐔)だった。同時(shí )に(💐)、(⛵)心の中で思(🌱)った。
「はあ。しかし、それには(🌜)、(🎠)先生のほう(📻)からも(⛴)いく(🧢)らかの強(qiáng )制(😽)を加(jiā )え(👎)て(🕉)いただかな(🎯)いと――」
「し(💡)かし(🕌)も(🈯)う眼はさまし(🙌)ていますよ。」
大(dà )河は(😪)、あきれ(🚦)た(🦑)ように、そ(🏻)の(👻)手ぶりを見つめて立っていた。次郎(🖐)は(🌦)、しかし、そ(🏏)れには気づかす、お(🏥)な(😬)じ乱(🥚)暴な調子で、つづけざ(📒)ま(✅)に三(sān )四十(🍘)も打つと、急(🔵)にぴ(🔁)たり(🚾)と手をやす(🔒)めた。そして(🍅)、半(🥌)(bàn )ば笑いながら、(💉)言った。
次(🐬)郎は、(📱)朝倉先生(shēng )が、開塾(🆖)最(🏎)初(chū )の朝(🥄)(cháo )の訓話(🍻)(huà )くんわで、(🌆)こ(〰)れほど激はげしい言葉をつかって(💜)、(🎍)真正面から塾生た(🀄)ちに(📢)非難をあびせ(🔘)か(😘)けた(🌽)のを、(🎉)こ(📪)れま(🚧)でにきいた(🌈)覚(jià(🛏)o )えがなかった。かれは、(🎂)まだ(🌙)あと(🧦)に残(cán )されている自分への非(fēi )難が、どんな言葉で(🎈)表現されるか(⛓)を(📞)、身(💊)がちぢま(💝)る思(🌋)いで待(🧡)っていた。
先生は、そう言って、次郎(láng )に目(mù )くばせした。次(cì )郎は待(dài )ち(🔠)かまえていた(🎌)ように、自分のそ(🧖)ばに置(zhì )いて(🔭)いた紙(🦊)袋かみぶくろから、(😬)ガリ版の印刷物をとり出して(🔰)、み(😯)んなに配(pè(🔁)i )布した。
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