(🐅)ただ、組(zǔ )織に関するこ(❌)とで、(🦍)室(shì )編成(📏)(chéng )のほかに、生(🎲)活内容(róng )の面から、(🙀)いろ(🌹)いろの部が設けてあり(⤵)、全員(🤙)が期(✏)間中に、一度(🏩)はど(⛅)の(👜)部の仕(🐦)事(💱)も(⤴)体(tǐ )験するとい(🦆)う仕組(⛳)みにな(🌲)っ(📁)ていたので、その運営の(🤶)方(fā(🌡)ng )法や、人(❕)(rén )員の割り当(dā(🌔)ng )てなどについて、いろいろの質問が出、その説明に大部分(⬛)の(⛰)時(shí )間がつ(👸)いやされ(🙀)たのであ(🚵)った。
朝倉(🙋)先生(shēng )は、(📀)この話(🐥)を語りおわ(⏱)ると、(🗺)しば(💏)らく沈黙した。
そんな(👼)はずはな(📩)い!
「ええ、はじめのう(😙)ちは、いつ(🌇)も(🛺)こ(🔋)んな(🤥)ふ(📣)うですよ。五(👰)(wǔ )分(🦄)や七分(fèn )は(😆)たいてい(🗂)おく(👻)れ(✳)ます。」
朝倉先生は、この話を語りおわると、(🌜)しばらく沈(👐)(shěn )黙(mò )した。
もうそ(🏟)のころに(🥩)は、塾生たちは、室内(nèi )の掃(sǎo )除(chú )整頓をすべて(🏊)終わ(🛍)って、最(🌷)後に(🐍)、廊下や、玄(📩)関げんかんや、そのほかの出(chū )入(🕵)り口の(🥥)掃除(🐄)にかかってい(😧)るところ(🙉)だった。むろんそうした掃除も、分(fè(🕢)n )担ぶんたんは一通(🐼)りきまって(🐐)いたが、厳密には境(jì(😍)ng )界が定(dì(🚳)ng )められないために、塾生たち(🔓)はかな(🎴)り入りみだれていた。
先(🅾)生(shēng )の言(🔄)葉の調(❇)子(🌱)は、は(💧)げしいというよりは、むしろ(🙋)悲(Ⓜ)(bēi )痛だった。
「打ち(🏩)やめると、(💈)そ(➡)れでかえって起きる(🕖)こと(🚢)もあ(🍩)りますが(🔩)ね(🏩)。」
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