バラエティ番組《クリ 触手》2行目ライン
クリ 触手あらすじ
「今の(📚)ところ(🎗)、平(píng )木中(🛋)佐(🍚)の影響(🕔)えいき(🌩)ょうでど(🗼)うこ(🚎)うと(🖋)いうよう(🥓)なことは、全(quá(🔕)n )然(🔢)ないよ(❎)うに思い(🌍)ます。」
静(🚀)(jìng )かな(🎼)空気の中(🌙)を、えぐ(🚓)る(👥)よ(🖤)うな(🐕)沈黙の数(shù(⬜) )秒が(🔴)流れたあと、朝倉(cāng )先(xiān )生の言(🐵)(yán )葉(yè(🛍) )が(🚢)沈痛(📊)(tòng )ち(🙁)んつう(🦄)につづけられた。
「飯(👱)島なんかも、(📆)そう(😨)だろう(🎹)。」
七(qī ) 最初(chū(🍺) )の(🌶)日曜日
次(🙏)(cì )郎は、それで安心(xīn )する気(🏐)には(🥩)むろん(🕵)な(🐟)れな(🔺)かっ(🎣)た。しかし、夫人がそんな(✉)こ(📂)とを言って自分を(💓)なぐさめ(💣)るために、(🚱)わざわ(✌)ざ自(🆑)分(fèn )の室にやって(🖋)来た(🎼)のだと(🕙)思うと、何(📣)か心(🍃)の(🐟)あたたま(🔷)る思(🛶)いがした(🌃)。そ(📣)して、その日(rì )の(🐯)かれの日記(🏸)の(😄)中(🌄)に(💬)、そのこと(💲)が、今朝(⬇)からの(🏈)で(🍲)きごととともに(👒)、大事(shì )に書きこま(👋)れていた(💒)ことは(🌅)、(💟)い(🔦)うまでもない。
「気がついているな(✨)ら、すぐそう言ってくれたらよかりそう(🤠)なものだ(🈂)」(😾)と、そんな不平をもら(🍜)すものもあった(🐏)。また中に(🔮)は(📦)、「先生は要(🌳)するに指導(🧡)者でなくて(💫)批(♉)(pī )評(píng )家だ(🏦)」などと、したり顔に言(😃)(yán )うものもあった(❄)。しかし日がたつにつれて、し(🍓)だ(🐤)いにかれらの間(🎏)に取りかわさ(🛐)れ(🎇)出(⬆)したのは、「ひま(📒)なようで、いやに忙いそがしい」(💐)とか、(🏗)「(🎆)し(🧕)まりがないようで(😰)、変(🕚)にきびしい」とか、そうい(🤣)ったちぐはぐな気持(chí )ちを(🗽)あ(⚡)らわす言葉だった。
次郎は、朝(🔢)倉(cāng )先(🐻)生が、開塾最初の朝(cháo )の訓(⚓)話くん(⏱)わで、これ(💶)ほど(👋)激はげしい言(🎼)(yán )葉をつかって(😩)、真正面(miàn )か(🔧)ら(🕋)塾生(🌑)たちに非難をあ(🌞)び(😪)せかけたのを、これま(💈)でにきいた覚(jiào )え(😇)がなかった。かれ(🏼)は、まだあとに残(cán )さ(🖱)れて(🐏)いる自分への非(🙎)難が、どんな言葉で表現されるかを、身(shē(🚂)n )がちぢまる思いで待(👝)っ(🔦)て(🐱)いた。
次(🍼)郎は、(💱)すぐ、事務室(shì(💍) )の前から玄関にか(🧐)けての(🏙)掃(🌊)除を手伝っ(🥠)た(🔐)。朝倉先生(🔦)も、(🚬)そのうちに(♍)塾長(🛸)室(shì )から(🔇)廊(láng )下に出て(❤)、(🗺)みんな(🦍)の(🕖)様子を見ていたが(🏓)、それ(🦓)も(🏀)ほん(😋)のしば(👣)らくで(🌷)、すぐまた塾長室にもど(💁)り、椅子に腰こしを(🏴)おろすと(🔟)、そのまま(🌊)何(🌶)か深く(🕴)考えこんでいた。
道江と(🚗)い(🦉)う一女性(xìng )が、間(jiān )もなく、自分(fèn )の目のまえに現われるという小さな(🖖)で(🌒)きことの(🙃)予(🔸)想(💲)、――大きな(🐜)人(rén )間社(🚳)会の運行うんこうの中では、まったくどうで(🗺)もい(🚀)いような、そうした(📥)小(xiǎo )さ(🤣)な(📋)できごとの予想よそうが、どうし(🎨)て(🚒)これほ(✨)どまでに自分を(⚡)まごつかせ、(🏷)自分(🔳)の不断の心の修(xiū )練を(🚅)無力(lì )にするのか(🚔)。どうして(🖤)、現在友愛(🕷)塾に(💬)おお(🎭)いかぶさってい(🍪)る深(shēn )刻な問(wèn )題以上に、自(zì(👶) )分の心をなやますのか。女性とは、恋愛れんあいとは、いった(😄)い何だろう(🤫)。それ(📡)は、これまで自(♎)分が考(😙)え(💋)て来た人(ré(🚰)n )間生(💯)活(huó(🍠) )の秩序とは、全く次元のちがった秩序(xù )に属する(👸)ものだろ(🌌)う(🔻)か。
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