日本《川上 av 女優》2行目ライン
川上 av 女優あらすじ
「え(🎽)え。しかし、(🚮)もう県(👐)庁で(🍀)も(✂)見(jiàn )ているんでしょう。校(🎳)長(🌯)先(🐝)(xiān )生が県庁(tīng )にそれ(➿)をも(😟)って行(🚢)かれた(👸)そうですから。」
と、朝倉(🤐)先(😃)生(shēng )は(🕚)、ちょっと思(🎗)案(à(🍻)n )しあん(🛃)していた(🎡)が、(🏐)
「(😃)まあ、本田さん、しばらく(🧟)でした(🕕)わね。さあどうぞ。先生は書斎ですわ。」
次郎(🍩)は(😪)、まも(⛳)なく(🥝)、せきたてられるよ(🌸)うにして(🚚)、朝倉先生(shēng )の門(mén )を出た(🚕)。門(mén )を出(👸)るとすぐ、(😼)彼は(⌚)ま(🎰)えうしろを見まわした。それ(📱)から、曲(🎀)り角のと(🥞)ころまで来(🛹)て左(zuǒ )右を見(😵)、(🐃)も(🌀)う(🎣)一度朝倉(cāng )先(🈺)生の門(mén )の方をふりかえったが(🌛)、(🦇)来しなに(🛳)自(🤚)分の顔をのぞい(😏)た男は、(🚐)も(💯)うどこに(😶)も見えな(🍔)かった(🍲)。
こんなふうで、(😆)校内(😠)(nèi )はその日じゅう決して静(jìng )かであった(🤮)とはいえ(🕘)なかった。下級の教(🐜)室(⛑)までが何とはなしに落(📨)ちつきを(🌠)失って(📥)いた。ふだんなら何でもない(🌵)ことにまで先生た(🕋)ち(🌹)の神経がとがり、先生(🎮)たちの神経(jīng )が(💋)と(🍘)がれば(🔭)と(🎤)が(🌐)るほど、(💹)生徒たち(👂)はその神(🐫)経に触(chù(📱) )さわってみるの(🙎)を楽し(🏠)むといったふうで(🏽)あ(⬛)った。大(dà )垣前(qián )校長(👛)は、(🏝)いつも先生たちに向かって、(💃)「(🔚)生徒というもの(🐫)は(💓)、自分(fè(🌤)n )たち(🥜)のために(😥)先(xiān )生(🛁)が命(🗽)をす(🅰)てるまでは、(🛒)その(🐚)先生(shēng )を偉い先(xiān )生だ(💇)と(⛺)は(🍀)思(🏁)わないものだ。そ(🏰)れを(💝)覚悟の上でなくて(🎾)は、(😺)真の(🤞)教(jiāo )育(yù )は出来(💆)ない(🈂)。」(🤢)と(🦗)言(yán )っていたが、その(🧕)意味を(🔊)ほんと(👩)うに理解した(🕢)先生は、朝倉先生をのぞいては、お(🌊)そ(🔖)らく一(yī )人もいなかったろうし、今(🕯)では(🍅)、ど(🎠)の先生にも、そんな言(🆘)葉(yè )は単に言葉(🚥)としてで(🎉)も思い出(chū )されていそうにな(🤚)か(♍)った。こうして(📀)先生たちは(🚗)自(🧚)分(🔖)を下手に(🚐)護ろ(🎏)うとして、一(yī )歩(bù )一歩(🔷)と(🤖)自分(fèn )を生徒たちの侮(wǔ )辱と(✌)嘲(cháo )笑(🤞)の中(zhōng )に追いこんでいた(📹)のである。
(🙀)次郎は、(😺)強いていつもの通りの気安さをよ(✉)そおって、靴のひ(🐻)もを(🐆)と(❕)いた(🥂)。
「そうだよ。あいつはまるで(😗)恋(👝)人(👯)のように朝倉(😐)先生を慕(mù )っていたからね。」
と、うなるよ(🌾)う(🐼)に言(yá(🎆)n )ったが(🌃)、(📪)
(👜)次(🥒)郎(🔹)(láng )は返(🕍)事をする代(🛤)りに、穴の(📻)あくほど馬(mǎ )田の顔を(✨)見つめた(🎙)。馬田は(😗)、その眼(yǎ(🏴)n )に出(chū )っくわすと、ちょ(🐞)っとたじろいた(🤣)ふうだ(🗽)ったが、口(kǒ(🐲)u )だ(😔)けは元(⏹)(yuán )気(qì )よく、
と(📽)、朝倉先(xiān )生はわざと次郎(láng )から眼(👉)をそらしながら(🍘)、
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