日本《ava えろ》2行目ライン
ava えろあらすじ
「しか(🏸)し、それなら、な(😣)おさらこんな時に(🎤)は活躍(🚣)しそうなものじゃない(🥣)か。」
「ええ、とき(🆙)どき。」
「まあ、本田さ(📻)ん(🎊)、しばら(🕑)くでしたわね。さあど(📺)うぞ(🚁)。先(xiān )生は書斎ですわ(✖)。」
「君自(🧕)身(shē(⏸)n )で(🎰)？」
「いやね、(💇)道江(💲)の(👺)ために、男同士(🚳)が(🍾)けんかをはじめたりしちゃあ。」
「ス(🚁)トラ(🎰)イキには、僕、絶対に反対(duì )するつもりです。」
道江の家は、(🚇)馬(mǎ )田(✈)(tián )と同(tóng )じく橋を渡っ(🤵)た(✡)向こうの(⛄)村(cū(🤦)n )にある。彼女が学(🤱)(xué )校(xiào )の帰りに(🕥)、大巻(🍻)や本田に用(yòng )が(🏰)あって(⏮)、橋(qiáo )を渡ら(🌕)ない(🤱)でま(🔼)っすぐこちらの土手(🈂)を行くことはしばしばだが、きょう(📻)の様子(🤺)は決してた(🖕)だ(🌂)ごとではない。彼(🚉)女は、或いは毎(mě(😲)i )日のよ(🗻)うに馬(mǎ )田(🚔)に学(xué(♏) )校の帰り(📞)をおびやか(🐯)されて(🏬)い(🌈)るの(💸)ではある(🌞)まいか。次郎は、ついこ(🍏)ないだ自分(🧘)の家(🤼)(jiā )の階段(👢)の上で(🍬)、道江(jiāng )と(🥩)馬田が出(chū )っく(🧟)わ(📴)した時のことを思いうかべながら(🧢)、そんな(🐫)ふうに考えた。
「それで、道江(🈲)さん、(🎇)どうするつも(📹)りなんだい。これか(🍝)ら。」
その(🕟)時(🕴)(shí )、教員室との間の(🐟)戸(⛵)がが(😤)らりとあ(🤓)いて、教頭の西山先(xiān )生が(🌌)はいって来た。西(xī )山先生は(🚦)、三(🎟)角形のまぶたの(🦓)奥に小さ(🛡)な眼(yǎn )を(😻)いつも(🥏)鋭く光らせている先生(shēng )だった(🏔)が、こ(🕞)の(🌦)時(🐍)はいやににこ(🐃)に(🆑)こして(🖥)いた。手に小さな紙片(piàn )をもっ(🥈)て(🦑)いた(🎧)が、それを(🦃)默って校長(zhǎng )に渡(🛶)すと、すぐまた(🐹)教員室の方にひき(🥚)か(🚼)えした(🥎)。校長(⏪)はその紙片を見て(🐊)何(😉)(hé )度(dù )もうなずい(🥤)た(🤚)。そして、それをも(🚟)み(🙌)くちゃにして机の下の塵(🗨)籠ちりかごになげ(🕥)こむと、(🔞)今ま(🦃)で(🎲)とはうっ(✴)て変った落(🖍)ちつ(🤮)きぶりを見せ(🎛)、(🚫)ゆったりと椅(🤣)(yǐ )子に腰をおろし(🏠)ながら(🎐)言(yán )った。「そう(⛸)むきになることはない。私は(🚼)さっき(🐛)も(🦆)言(yá(📡)n )ったと(🌆)おり君(🔷)(jun1 )らの気(qì )持には(🐹)十(💳)(shí )分同情(qí(🏜)ng )し(🏳)て(🐳)いる(🧕)んだ。君(jun1 )らが血を流して書(shū )いた(👳)ものを(🤫)まるでむだにする(👿)なんて、(🏆)第一(yī(🎹) )、人(👏)間(jiān )として(🧑)そ(📃)ん(🏍)なこ(🏍)とが出(chū(👞) )来るもので(🦕)は(🔝)ない。幸(😑)い(🌾)今(🐄)日(rì(👞) )は県(🚍)庁(💪)に出掛る用事も(🔲)出来た(🌖)し、知(😧)(zhī )事閣下(🤯)に直接お目にかか(🤳)れるか(🌵)どうかはわからない(🔷)が、学務(wù )課(kè )までにはこの願書(🙅)を必(🍜)ず出(🏹)しておくよ(😞)。そ(🃏)れで、今(🦅)度は私の(👝)方から君らに願っ(📣)てお(🕠)きた(🗾)いが、どうか(🖨)みんなが落ちついて(🔭)教室に出るように(🥑)して(😄)くれたまえ(⛳)。変にさわいだりして知事閣下の面目(🚰)を(⛱)きず(🆑)つけるようなことにな(👖)っては、何もかもぶちこわしになる(🤙)んだから。いい(🗝)かね。
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