「じゃあ、や(😑)はり打ちつづ(🙍)けるよりほ(😇)かあ(📤)りませ(🥨)んね。」(📬)
塾生たち(🛑)は、かるくと(😆)じたまぶたをとおして(🎋)、窓(⛺)(chuāng )のすりガラスに刻々に明る(🦀)く(🐻)なっ(🍁)て(🍙)行く朝(cháo )の(🆖)光(guāng )を感(gǎn )じながら(🚊)、つぎの言葉を待(🌊)った。軒端のきばに(✔)は、雀がちゅんちゅんと(😁)、間(⏲)をおい(🚘)て(😩)鳴きかわしている。
「きっとさましています(🐤)よ(📥)。ど(🌁)の(📉)室(😰)にも(🌏)、眼をさま(✊)してい(🗄)るものが(🔵)、もう何(hé(🎫) )人(🙂)かはあるはず(👗)です。」
「そ(📼)りゃ(🎀)あそう(➰)だ(🎄)ろう(🧡)。それ(🎇)があらわれるのはまだ早いよ。」(😓)
左右の窓の下(xià(🌑) )に(🐊)、(🤪)小(xiǎo )便つぼがそれぞれ七(qī )つ(📸)ほ(🍥)ど(👾)並なら(🦌)んでおり(🥖)、そこを四人の塾生が二人(rén )ずつ(💇)にわ(🥥)かれ(♌)て、棒だ(⬛)わ(🎐)しで掃除していたが(💼)、その(💞)中には、大河(hé )の(🍚)姿は見(🚓)えな(🏉)かった。
朝倉先生は、(📄)そ(🐬)こでまた口をつぐんだ。塾(🔼)生た(🎠)ちの中には、話がそれで終わった(👒)のか(🔳)と思い、そっ(🎓)と眼(🔝)をひら(🚡)い(📚)て、(🤲)先生(🚽)の顔をのぞ(📑)いて見た(🚶)ものもあった。
「いや、そうではあるまい。世(shì )の常の心(xīn )では、ああはつけ(➖)るも(👦)のでは(🥑)な(🐅)い。わし(♊)の耳には、そのまま仏界ぶ(🚸)つかいの妙音み(🌻)ょ(🍴)うおんともきこえ(🤢)たのじ(🍇)ゃ。鐘をつくなら(💽)、あのようにつき(🔂)た(💉)いものじゃのう。何も(🍲)遠慮えん(🛺)りょ(🎅)す(🚚)るこ(🔜)とは(🗽)ない。み(✂)んなの心(🧚)得(dé(㊙) )にもな(🧀)るこ(🙇)とじゃ。かくさず、そ(🆕)な(🏤)たの気(qì )持(chí )ち(🍢)をきか(🍌)せてはくれ(🥕)まいか。」
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